De 5 Ws är ett kraftfullt och enkelt sätt för studenter att få en översikt över ett ämne och bättre förbättra deras förståelse. Genom att skapa en spindel karta eller berättande storyboard som visar 5Ws, kan eleverna visa sin kunskap med hjälp av kortfattade beskrivningar och visuella scener. Genom att ge eleverna en bild med varje kategori kan eleverna bättre förstå och komma ihåg detaljerna och vikten av ämnet.
När eleverna lär sig om vem, vad, när, var och varför förintelsen kan eleverna behöva lärare för att tillhandahålla en mängd olika resurser. Användningen av olika resurser som primära källor, videor, läsningar från läroböcker, uppslagsverk och litteratur kan vara till hjälp för studenter att få en korrekt och fullständig bild av tidsperioden. Studenter kan använda grafiska arrangörer med utrymmen för 5Ws och för att skriva ner sina anteckningar medan de läser eller tittar.
Efter att ha lärt sig om Förintelsen kommer eleverna att skapa en spindelkarta för att förklara 5Ws om detta komplexa ämne . De kommer att skapa scener och en kort beskrivning för att svara på följande frågor om Förintelsen: Vad var förintelsen? När inträffade förintelsen? Vem påverkades av det? Var hände det? Varför hände det och / eller varför fortsatte det så länge?
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en spindelkarta som svarar på följande frågor om Förintelsen: Vad var Förintelsen? När inträffade förintelsen? Vem påverkades av det? Var hände det? Varför hände det? och / eller varför fortsatte det så länge?
Studentinstruktioner:
Primärkällor ger eleverna ett direkt fönster till historien och gör lärandet mer autentiskt. Att använda dem hjälper eleverna att koppla till riktiga röster och händelser, vilket fördjupar deras förståelse av Holocaust.
Välj dokument, bilder eller överlevandeberättelser som passar för dina elevers årskurs och mognad. Förhandsgranska materialet för att säkerställa att det är känsligt och pedagogiskt för klassrummet.
Förklara vad varje primär källa är, vem som skapade den, och varför den är viktig. Ge eleverna ledande frågor så att de vet vad de ska leta efter när de granskar materialet.
Uppmuntra elever att hämta detaljer från primärkällorna som svarar på Vem, Vad, När, Var och Varför för Holocaust. Visa hur man fyller i deras spindelkarta eller grafiska organiserare med bevis från källorna.
Involvera elever i att dela vad de upptäckte från primärkällorna och hur det förändrade deras perspektiv. Betona respektfullt lyssnande och eftertänksam reflektion för att bygga förståelse och empati.
De 5 W:erna för Förintelsen är Vem, Vad, När, Var och Varför. De hjälper eleverna att förstå viktiga fakta: vem som var involverad, vad som hände, när och var det ägde rum, och varför det inträffade eller fortsatte.
Undervisning om Förintelsen med de 5 W:erna innebär att be eleverna att svara på vem, vad, när, var och varför om händelsen med hjälp av grafiska organiseringsverktyg, spindeldiagram och visuell berättande. Denna metod hjälper eleverna att organisera komplex information och fördjupa förståelsen.
Ett spindeldiagram är ett grafiskt organiseringsverktyg där eleverna placerar Förintelsen i mitten och utökar för att besvara de 5 W:erna i separata sektioner. Varje gren innehåller beskrivningar och visuella element för att illustrera nyckeldetaljer för varje fråga.
Att använda olika resurser som primärkällor, videor och litteratur ger eleverna en mer heltäckande och korrekt förståelse av Förintelsen. Det hjälper till att tillgodose olika inlärningsstilar och ger flera perspektiv på detta komplexa ämne.
Denna 5 W:erna för Förintelsen-lektion är utformad för elever i årskurs 6-12 och kan anpassas för mellan- och gymnasieklassrum.