I den här aktiviteten bestämmer eleverna vilken synpunkt berättaren talar om. Genom att använda en storyboard kan eleverna visa texter och också illustrera det. Poppleton i vinter berättas av tredje manens synvinkel. Att skriva från tredje personens synvinkel använder namnet på tecknet eller pronomen som han, hon, den, eller de beskriver huvudpersonen.
I denna exempel storyboard används tre citat från historien. Beroende på graden av din klass kanske du bara vill ha ett exempel.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en storyboard som visar synvinkel Poppleton i vinter.
Börja din lektion med att läsa en kort historia högt och pausa för att fråga eleverna vem som berättar historien. Använd olika röster eller rekvisita för att markera skift i berättarstilen. Det hjälper eleverna aktivt att lyssna efter ledtrådar om perspektiv.
Visa ett textutdrag och understryk pronomen eller karaktärsnamn som en klass. Diskutera hur dessa ord avslöjar vem som berättar historien. Den här samarbetsmetoden bygger självförtroende och modellerar analytiskt tänkande.
Ge eleverna i uppdrag att skriva en snabb beskrivning av en bekant händelse från första person, sedan tredje person. Jämför resultaten som en klass för att förstärka förståelsen och lyfta fram skillnader i språk och perspektiv.
Be eleverna att utbyta sina skrivna stycken med en partner. Varje partner identifierar vilken perspektiv som användes och ger feedback. Denna peer review-aktivitet ökar engagemanget och förstärker lärandet genom samarbete.
Facilitera en kort diskussion där eleverna delar vad som var utmanande eller roligt med att byta perspektiv. Lyft fram nyckelpunkter och uppmuntra eleverna att leta efter ledtrådar till perspektiv i framtida läsningar.
Poppleton i Vinter berättas från ett tredje personens perspektiv. Berättaren beskriver Poppleton med pronomen som "han" och hänvisar till karaktären vid namn, snarare än att använda "jag" eller "vi".
Elever kan identifiera berättarens synvinkel genom att leta efter ledtrådar i texten, till exempel om berättaren använder "han," "hon," eller karaktärens namn (tredje person) i motsats till "jag" eller "vi" (första person).
En enkel aktivitet är att låta elever skapa en storyboard som visar citat som avslöjar berättelsens synvinkel, och sedan illustrera varje citat. Detta stärker konceptet visuellt och textuellt.
Tredje personens perspektiv ger läsarna möjlighet att observera huvudkaraktärens handlingar och känslor utifrån, vilket kan hjälpa elever att förstå berättande och empati.
Exempel inkluderar meningar som “Men Poppleton lyssnade inte på någon av dem. Han älskade isskivor.” Dessa meningar använder karaktärens namn och "han" för att visa tredje persons berättelse.