Aktivitet Innehåller : mellanordförråd, reflexivt verb, ord som signalerar det förflutna (ayer, hace + time, anoche, el año pasado)
Boot-verb i preteritiden är nästan okomplicerade, men det tredje människans undantag för några av startorden är en specifik nogregel som irriterar även de mest entusiastiska språkstuderande. För denna kategori måste eleverna lära sig att för startord som slutar i -AR och -ER, inträffar ingen förändring! De är antingen vanliga i preteriten som pensar eller de faller i en annan kategori helt och hållet som querer (en ny stam). Men för startord som slutar i -IR är reglerna helt olika. Dessa boot-verbs förändras nu bara i 3: e personen, och vokalerna ändras annorlunda än vad de gjorde i nuvarande tid. Ett -AR-boot-verb med vokalen "o" kommer att växla till "u" och ett -IR-boot-verb med vokalen "e" kommer att ändras till en "jag", men igen, endast i den tredje personen! Nedan följer några exempel för att illustrera.
| -AR Boot Verb
(ingen förändring) | -ER Boot Verb
(ingen förändring) | -IR Boot Verb
(O → U) | -IR Boot Verb
(E → I) |
|---|---|---|---|
P E NSAR
| ENT E NDER
| D O RMIR
| P E DIR
|
För att träna denna lite komplexa kategori kanske du vill att studenter ska skapa separata storyboards för var och en av de olika typerna av startord. Eller för att illustrera och internalisera skillnaderna på ett ställe kanske du vill att studenter ska skapa en större storyboard (som den modellerade) som innehåller en kolumn för startord som inte ändras och en för dem som gör det. I endera utformningen ska studenterna markera vokalerna som ska eller bör inte förändras i varje cell. Särskilt i de tredje personcellerna för -IR boot-verb, får eleverna att låta den här cellen stå ut mot ögat. För varje cell ska eleverna inkludera ursprungliga meningar med hjälp av den riktade verbformen i preterite samt skapa en matchande scen. Modellen storyboard innehåller bara rader för yo, tú och el, men eleverna bör också fylla i rader för nosotros, vosotros och ellos former.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Öka elevengagemanget genom att göra övningen till en vänlig tävling. Dela in klassen i lag och låt dem tävla om att korrekt konjugera olika starka verb i preteritum på tavlan. Se hur deltagandet och minnet förbättras med denna praktiska metod!
Använd färgkodade kort för varje verbtyp (-AR, -ER, -IR). Tilldela färger för att visa vilka verb som ändras eller inte i preteritum. Denna visuella hjälp gör det lättare för elever att känna igen mönster och undantag.
Säg meningar högt som använder varje starkt verb i rätt preteritumform och betona den förändrade eller oförändrade vokalen. Att höra skillnaden stärker mönstret för hörande elever.
Be eleverna att hitta på och framföra korta sketcher där varje rad använder ett målverb i preteritum. Att spela upp verben gör grammatiken minnesvärd och rolig!
Medan eleverna övar, ge omedelbar feedback och beröm för korrekt användning. Tidsenlig uppmuntran bygger självförtroende och motiverar till fortsatt ansträngning.
Spanska preteritum stövelverb är verb som vanligtvis ändrar sin stam i nutid, men i preteritum ändras endast -IR stövelverb, och endast i tredje person. -AR och -ER stövelverb ändras inte i preteritum. För -IR stövelverb blir 'o' till 'u' och 'e' till 'i' i tredje persons former.
I preteritum har -AR och -ER stövelverb ingen stamförändring (t.ex. pensar, entender). Endast -IR stövelverb förändrar sin stam, och endast i tredje person: 'e' ändras till 'i' (t.ex. pedir → pidió) och 'o' ändras till 'u' (t.ex. dormir → durmió).
För att hjälpa elever att minnas preteritum stövelverbändringar kan de skapa visuella storyboards eller diagram som lyfter fram vokaländringarna speciellt i tredje person för -IR verb. Uppmuntra elever att använda färg eller fet stil för de förändrade vokalerna och skriva originalmeningar för varje form.
Exempel inkluderar pensar (-AR, ingen förändring), entender (-ER, ingen förändring), dormir (-IR, o→u i tredje person), och pedir (-IR, e→i i tredje person). Endast -IR stövelverb som dormir och pedir visar en stamförändring i preteritum och endast i él/ella/ellos/ellas formerna.
Öva genom att låta elever skapa meningar med varje verbform, designa storyboards som illustrerar stamändringarna och lyfta fram tredje person-formerna. Gruppaktiviteter som fokuserar på skillnaden mellan regelbundna och -IR stövelverb kan förstärka förståelsen.