Eleverna kommer att visa sin förståelse av ordförrådsspråk genom att använda en Frayer-modell. Efter att ha valt ett ord tillhandahåller eleverna definitionen, exemplet, synonymerna och ortonerna . Eleverna får ordförrådsspråk, eller de kan använda ord som de har upptäckt genom läsning av texten. Se nedan för ett exempel på ett färdigt visuellt ordförråd.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en Frayer-modell för ett av ordförrådsord från RMS Titanics osynliga vrak .
Stärk ordförrådsbehållning genom att införa visuella ordförrådstavlor i dina dagliga lektioner. Konsekvent, kortvarig övning hjälper eleverna att naturligt bygga ordkunskap och självförtroende.
Visa processen för att välja tydliga, relevanta exempel och icke-exempel för målorden. Visa hur detta fördjupar förståelsen och förhindrar vanliga missuppfattningar.
Organisera snabba par-övningar där elever granskar varandras tavlor. Att diskutera valen gör att eleverna kan klargöra betydelser och lära av olika perspektiv.
Använd digitala verktyg som Photos for Class eller ritappar för att hjälpa elever att illustrera ords betydelser. Detta engagerar visuella elever och gör ordträningen mer interaktiv.
Använd exit-biljetter där eleverna skriver en mening eller gör en snabb skiss med ett nytt ord. Detta ger omedelbar feedback och förstärker lärandet.
En Frayer-modell är en grafisk organiserare som hjälper elever att fördjupa sin förståelse av ordförråd genom att definiera ett ord, lista egenskaper, ge exempel och icke-exempel. För att använda den, välj ett ord, hitta dess definition, identifiera egenskaper och inkludera både exempel och icke-exempel — med ord och bilder — för att bygga förståelse.
För att skapa en visuell ordlista för 'Den osänkbara vraket av RMS Titanic', välj ett ord från texten, använd en Frayer-modell för att organisera dess definition, egenskaper, exempel och icke-exempel, och illustrera varje avsnitt med teckningar eller licensierade bilder. Detta hjälper elever att visualisera och behålla ordets betydelse.
Exempel på ord från texten inkluderar smärta, fruktansvärt, skrapa, linjefartyg och plåga. Lärare kan ge dessa eller låta elever välja ord de tycker är utmanande i läsningen.
Visuella hjälpmedel gör abstrakta ord mer konkreta, vilket hjälper elever i årskurs 4–5 att förstå och minnas ords betydelser. Bilder, teckningar och visuella organisatörer som Frayer-modell stödjer olika inlärningsstilar och ökar engagemang och minne.
Det bästa sättet är att vägleda elever att använda tryckta eller online-ordböcker och synonymordböcker. Uppmuntra dem att brainstorma synonymer och antonymer, diskutera ords betydelser i sammanhang och använda exempel från texten för att förstärka förståelsen.