I den här aktiviteten bestämmer eleverna vad de tycker de viktigaste delarna i texten är och kategoriserar dem i början, mitten och slutet av historien. Att ha eleverna bestämmer i början, mitten och slutet hjälper dem att bryta upp texten och göra det enklare att välja en eller två huvudhändelser att skapa. Eleverna kan planera sina idéer med en partner eller individuellt och bestämma vilka huvuddelar de vill lägga till på sin storyboard.
Isaac har en återkommande dröm som berättar att han ska gå till huvudstaden och leta efter skatten vid Kungliga slottets bro. Han bestämmer att han kommer att lyssna på sin dröm och resor till palatset.
Vid palatset frågar guards kapten honom varför han är där och mannen förklarar sin dröm. Kaptenen skrattar och säger att det är synd att mannen har rest så långt för en dröm.
Isaac reser tillbaka till sitt hem och gräver under kaminen och finner en skatt! Han bygger ett hus av bön och lägger till en inskription. Han skickar en ovärderlig rubin till kaptenen av vakterna. Isaac är innehåll och är aldrig fattig igen.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Gör en storyboard sammanfattning av The Treasure .
Hjälp elever att visuellt sortera händelser ur berättelsen genom att tillhandahålla en enkel grafisk organiserare med sektioner för Början, Mitten och Slut. Eleverna fyller i rutorna med korta anteckningar eller skisser medan de läser, vilket gör det lättare att identifiera nyckelpunkter för deras sammanfattningar.
Visa hur man sammanfattar genom att läsa ett kort stycke högt och tänka högt om vad som hör hemma i varje del av BME-organisatorn. Detta visar eleverna hur man fattar beslut om vikt och ordning.
Uppmuntra till diskussion genom att låta elever arbeta i par eller små grupper för att eniga om de viktigaste händelserna för varje del av berättelsen. Detta stöder djupare förståelse och hjälper tystare elever att delta.
Öka engagemanget genom att be elever skapa snabba skisser eller storyboards för varje del av deras sammanfattning. Visuella hjälpmedel hjälper elever att bearbeta och minnas viktiga händelser i berättelsen.
Bygg självförtroende genom att bjuda in elever att dela sina sammanfattningar och diskutera varför de valde vissa händelser. Använd detta som en chans för klasskamrater att ge positiv feedback och för dig att förstärka nyckelinslag i berättelsen.
Ett BME-sammanfattning är ett sätt att dela upp en berättelse i Början, Mitt, och Slut. Det hjälper elever att identifiera de viktigaste händelserna i varje del för att bättre förstå och återberätta berättelsen.
För att lära elever att sammanfatta med BME, låt dem läsa berättelsen, diskutera vad som händer i början, i mitten, och i slutet. Be dem välja den viktigaste händelsen från varje del och skriva eller rita den.
För 'Skatten' är början Isaacs dröm och resa, mitten är hans samtal med kaptenen för vakterna, och slutet är att hitta skatten hemma och bygga ett bönhus.
Att dela upp en berättelse i början, mitten, och slut hjälper elever att organisera information, minnas viktiga händelser och förbättra förståelsen, särskilt när de återberättar eller sammanfattar.
Låt eleverna rita tre bilder—en för början, en för mitten, och en för slutet av berättelsen. Under varje bild skriver de en kort mening som beskriver huvudhändelsen.