Aktivitetsöversikt
Var och en av oss är unik på många sätt, och det är viktigt för barn att anamma sin individualitet och vara stolta över den. Att fira sin egen unikhet gör att de också kan känna igen andras unika egenskaper och bättre förstå hur var och en av oss är annorlunda och speciell på vårt eget sätt. För den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en spindelkarta med tre celler som speglar deras egen karaktär och vad som gör dem unika . Beroende på elevernas förmåga eller lärarinställningar kan eleverna inkludera en beskrivning eller bara använda ett jag-uttalande och en illustration.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en spindelkarta som illustrerar dina unika egenskaper.
Studentinstruktioner
- Klicka på “Start Assignment”.
- Skriv ditt namn i rubrikrutan.
- Skriv ett ”Jag är” -uttalande i varje rubrik.
- Skapa en illustration som representerar rubriken i varje cell med lämpliga tecken, scener och objekt.
- Spara ofta!
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Beskrivningarna är tydliga och minst två meningar. | Beskrivningarna kan förstås men de är något otydliga. | Beskrivningarna är oklara och är inte minst två meningar. |
| Illustrationer | Illustrationerna representerar beskrivningarna med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationerna relaterar till beskrivningarna, men är svåra att förstå. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till beskrivningarna. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbetet visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Vanliga frågor om socialt emotionellt lärande - Jag är
Introduktion och Känsla Igenkänning
Börja lektionen med att förklara vikten av att förstå och uttrycka känslor. Använd åldersanpassat material, som bilder på ansikten som visar olika känslor eller barnböcker om känslor, för att introducera olika känslor (t.ex. glad, ledsen, arg, förvånad, rädd). Engagera eleverna i en diskussion om hur känslor kan uttryckas genom ansiktsuttryck, kroppsspråk och ord. Be eleverna identifiera och märka känslor i bilder eller beskriva när de själva har känt dessa känslor.
Emotion Word Bank-aktivitet
Ge varje elev en lista med grundläggande känsloord (t.ex. glad, ledsen, arg, förvånad, rädd). Du kan skapa ordkort eller använda ett kalkylblad. Låt eleverna arbeta individuellt eller i par för att matcha varje känsloord till en motsvarande bild av ett ansiktsuttryck. Uppmuntra eleverna att använda orden i meningar för att beskriva gånger de har känt dessa känslor. Till exempel, "Jag kände mig glad när jag fick en ny valp." Gå i klassen igenom orden och diskutera situationer som kan leda till dessa känslor.
Emotion Charades-spel
Spela ett charadspel med emotioneltema. Skriv ner flera känsloord på små papperslappar, vik dem och lägg dem i en behållare. Låt eleverna turas om att välja ett ord och spela ut motsvarande känsla utan att använda ord. Resten av klassen gissar känslan. Efter varje omgång diskuterar du vikten av att känna igen känslor hos andra och hur icke-verbala signaler kan hjälpa.
Emotion Art Activity
Tillhandahåll konstmaterial som färgpennor, markörer, papper och be eleverna välja en känsla från ordbanken. Instruera eleverna att skapa ett konstverk som representerar den valda känslan. De kan rita scener, karaktärer eller abstrakt konst för att förmedla känslorna. När de är klara ber du eleverna dela sina konstverk med klassen och förklara hur de skildrade känslorna. Uppmuntra klasskamrater att diskutera hur konsten fick dem att känna och hur de kunde identifiera den känsla som skildras.
Vanliga frågor om socialt emotionellt lärande - Jag är
Varför är det viktigt att utveckla en positiv självuppfattning för individers känslomässiga välbefinnande?
Att utveckla en positiv självuppfattning är avgörande för känslomässigt välbefinnande eftersom det direkt påverkar en individs självkänsla och allmänna mentala hälsa. När individer har en sund självuppfattning tenderar de att uppleva mindre ångest och depression. De är mer motståndskraftiga inför motgångar och bättre rustade att bygga positiva relationer. En positiv självuppfattning ger en stabil grund för känslomässigt välbefinnande, främjar självacceptans och en större känsla av självvärde.
Hur kan storyboards effektivt illustrera konceptet "I Am" i SEL?
Storyboards är ett kraftfullt visuellt verktyg för att förmedla det komplexa konceptet "I Am" i SEL. De kan visa upp en persons självidentitetsresa genom att visuellt representera deras värderingar, känslor och självmedvetenhet. Genom en sekvens av bilder och scenarier gör storyboards det abstrakta konceptet påtagligt. De engagerar eleverna genom att erbjuda ett personligt, relaterbart perspektiv på utforskandet av ens självidentitet.
Vilka är några nyckelkomponenter att inkludera i "Jag är"-kalkylblad?
"Jag är"-arbetsblad bör innehålla tankeväckande frågor som får eleverna att engagera sig i djup självreflektion. Dessa frågor bör uppmuntra utforskandet av personliga värderingar, övertygelser, känslor, styrkor och svagheter. Dessutom kan arbetsblad vägleda eleverna i att sätta upp personliga mål relaterade till självkännedom och självidentitet. För att maximera effektiviteten är det viktigt att inkludera öppna frågor som ger eleverna frihet att uttrycka sin individualitet och personliga erfarenheter.
Hur kan storyboards och arbetsblad skräddarsys för att ta itu med olika bakgrunder och erfarenheter när man undervisar i "Jag är"?
För att göra storyboards och kalkylblad inkluderande bör utbildare införliva en rad scenarier, exempel och frågor som erkänner och respekterar olika kulturella, sociala och personliga bakgrunder. Innehållet ska spegla rikedomen av mänskliga erfarenheter och värderingar. Detta säkerställer att alla elever, oavsett bakgrund, kan relatera till och hitta sig själva i materialen, vilket främjar en känsla av tillhörighet och kulturell känslighet.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Socialt Emotionellt Lärande
Denna Aktivitet är en del av Många Lärarhandledningar
Prova 1 Månad för
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti Endast nya kunder Fullt pris efter introduktionserbjudande
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
