Ibland är det svårt för studenter att få kontakt med teman i poesi tills de sätta dem i en verklig kontext. Tänk på följande aktivitet för studenter att storyboard med ”Sonnet 73”:
Låt eleverna brainstorma en tid (eller gånger) i deras liv när de kände tiden förbi alltför snabbt. Det kan vara något så enkelt som en resa till en nöjespark, till något mer allvarligt som att titta på utvecklingen av Alzheimers i en släkting. Har eleven storyboard erfarenhet, slutar med något de har lärt sig om tiden går för fort.
Cell 1: När vi kom ut ur skolan för sommarsemester, jag kunde inte tro att vi hade 80 dagar av frihet och roligt i solen! Det verkade som hela tiden i världen!
Cell 2: Jag lovade mig själv att jag skulle göra det mesta av min fritid, och planerade alla typer av roliga aktiviteter, som att gå till stranden, reser till Florida, och gå camping!
Cell 3: Min bästa vän Meaghan skulle bli vid sin Lakehouse under större delen av sommaren, men jag lovade henne att när hon kom tillbaka till hem för de senaste 2 veckorna av sommaren som vi skulle tillbringa varje dag tillsammans!
Cell 4: När Meaghan kom tillbaka hem, jag var för upptagen med andra vänner att umgås med henne. Vi såg inte varandra alls innan skolan började.
Cell 5: Sedan fick jag veta att Meaghan går hela vägen till Texas! Det är en snabb rörelse, och hon, hennes mamma och hennes pappa är upptagna packning, så jag kommer inte att få se henne mycket innan hon lämnar annat än i skolan.
Cell 6: Jag önskar att jag hade tagit möjlighet att tillbringa mer kvalitetstid med Meaghan för nu vet jag inte när jag kommer att få besöka henne i Texas.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instructions
Kreativt skrivande låter elever koppla personligt till litterära teman. En välstrukturerad utvidgning hjälper till att fördjupa förståelsen bortom analys och storyboarding.
Uppmuntra elever att välja ett personligt minne när tiden kändes som att den rann iväg och skriva ett brev till sitt framtida jag om vad de lärt sig. Personliga brev främjar känslomässiga kopplingar och kritiskt tänkande.
Påminn elever om att beskriva vad de såg, hörde och kände under stunden. Sinnesintryck gör skrivandet levande och hjälper elever att relatera poesi till sina egna liv.
Involvera elever att dela sina brev i par eller små grupper och ge konstruktiv feedback. Detta bygger självförtroende och gemenskap samtidigt som det förstärker nyckelteman.
Led en diskussion om hur breven fångar samma känslor av tidens gång som i Sonnet 73. Att göra explicita kopplingar hjälper elever att internalisera litterära teman och se deras relevans.
Sonnet 73 utforskar temat om tidens flyktighet och den oundvikliga åldrandet och förlusten. Elever kan relatera till detta tema genom att reflektera över stunder då tiden verkade gå för snabbt, vilket gör poesins budskap mer personligt och meningsfullt.
Låt eleverna skapa en storyboard av ett personligt minne där tiden kändes flyktig, som föreslås i aktiviteten. Genom att visuellt kartlägga deras upplevelse och reflektera över vad de lärt sig kan eleverna skapa en direkt koppling mellan Shakespeares Sonnet 73 och deras egna liv.
Be eleverna brainstorma en tid då de kände att tiden gick för snabbt, och skapa en storyboard som illustrerar detta minne. Denna aktivitet främjar engagemang och hjälper dem att internalisera poesins kärnbudskap om tidens flykt.
Storyboarding gör det möjligt för elever att bryta ner komplexa känslor och erfarenheter i visuella steg, vilket gör abstrakta teman som tidens gång i Sonnet 73 mer konkreta och relaterbara.
Exempel inkluderar att avsluta sommarlovet, säga farväl till en vän som flyttar eller bevittna förändringar i familjemedlemmar över tid. Dessa scenarier hjälper till att göra poesins tema om tidens gång relevant och äkta för elever.