Få dina elever att visa upp sin kreativitet genom att göra en berättande storyboard som berättar en fantasifull historia om en partikel som går igenom olika statliga förändringar . Denna aktivitet påminner eleverna om att partiklarna som utgör fast is, flytande vatten och gasformig ånga är samma typ av partiklar. Studenter har ofta den missuppfattningen att partiklar förändras när de ändrar tillstånd.
Differentiera den här aktiviteten genom att ta bort informationen från partikeldelen på exemplet storyboard och lämna den första raden färdig i en mall för elever att fylla i. Alternativt, låt eleverna börja med ett tomt T-diagram och låt elevernas fantasi löpa ut. Denna aktivitet kan knytas till en lektion om vattencykeln, där vattenpartikeln avdunstas, kondenseras och sedan fryser och faller tillbaka till jorden som en snöflinga eller regndropp.
OBS: Exempel storyboard använder olika nyanser av blått för att betona partiklarna i olika tillstånd och INTE för att föreslå att de är olika typer av partiklar.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Visa din förståelse av materiens tillstånd genom att skapa en berättande storyboard. Berätta historien om en vattenpartikel och förklara vad som händer när partikeln ändrar tillstånd. Du bör inkludera alla tre materiella tillstånd och minst två tillståndsändringar. Se till att du pratar om förändringarna i termisk energi och hur detta påverkar partikelns kinetiska energi.
Förklara vad som händer i den verkliga världen och vad som händer på partikelnivå. Om du vill, lägg ansikten på dina partiklar och till och med ge dem namn!
Förbind klassrumsinlärning med vardagserfarenheter genom att diskutera hur vatten ändrar tillstånd i välkända situationer, som att smälta is i en dryck eller ånga från en tekittel. Detta gör vetenskapen mer relaterbar och minnesvärd för eleverna.
Uppmuntra eleverna att komma ihåg gånger de har sett is smälta, vatten koka eller frost bildas. Att dela personliga historier stärker engagemanget och hjälper till att befästa förståelsen.
Visa visuella exempel—som tidsförlopp av smältande isbitar eller molnbildning—för att hjälpa elever att koppla partikelförändringar till fenomen i verkligheten. Visuella hjälpmedel stödjer olika lärstilar.
Föreslå en gruppdiskussion om vad som händer på partikelnivå under varje förändring eleverna har sett. Detta bygger bro mellan makroskopiska och mikroskopiska perspektiv.
Be eleverna att skissa eller skriva en kort förklaring av en tillståndsändring i verkliga livet, där de beskriver vad de ser och vad som händer med partiklarna. Detta stärker lärandet och kontrollerar förståelsen.
En vattenpartikelberättelseaktivitet ber eleverna att skapa en historia eller storyboard om en vattenpartikel när den förändrar tillstånd — fast, flytande och gas. Detta hjälper eleverna att förstå att själva partikeln förblir densamma, och bara dess tillstånd och energi förändras.
Använd ett berättande storyboard, där elever illustrerar och beskriver en vattenpartikel som rör sig genom olika tillstånd (is, vatten, ånga). Uppmuntra dem att lägga till detaljer om energiförändringar och verkliga processer, som avdunstning eller kondensering.
En vanlig missuppfattning är att vattenpartiklarna själva förändras när de rör sig mellan is, vatten och ånga. I verkligheten förblir partiklarna desamma; det är bara deras arrangemang och rörelse som förändras när energi tillförs eller tas bort.
Att förklara termisk och kinetisk energi hjälper elever att förstå varför partiklar rör sig olika i fasta ämnen, vätskor och gaser, vilket gör vetenskapen bakom tillståndsförändringar tydligare och mer meningsfull.
You can differentiate by giving students a partially completed template, having them fill in missing information, or letting them design their own T-Chart. Encourage creativity by allowing them to name their particles or add faces.