https://www.storyboardthat.com/sv/lesson-plans/the-one-and-only-ivan-av-katherine-applegate/anslagstavla
STARTA DIN 14 DAGARS GRATIS PRÖVNING NU!
STARTA DIN 14 DAGARS GRATIS PRÖVNING NU!

Aktivitetsöversikt


Affischtavlan på huvudvägen spelar en mycket viktig roll i berättelsen. Det är hur Mack lockar besökare till Big Top Mall. För den här aktiviteten kommer eleverna att skapa sin egen affisch för Affisch för Big Top Mall . Lärare kan välja att låta eleverna replikera den faktiska skylten från boken, återskapa skylten som Ivan gjorde med sina teckningar eller skapa en egen skylt med rätt tecken. Ivan är inte nöjd med hur han representeras, så studenter kan välja att skildra honom på ett annat sätt. Förutom illustrationerna bör eleverna inkludera lite text som säljer Big Top Mall och djuren som finns där.


Mall och Klass Instruktioner

(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)



Förfallodatum:

Mål: Skapa en skylt för Big Top Mall.

Elevinstruktioner:

  1. Klicka på "Starta tilldelning".
  2. Använd lämpliga illustrationer och designa en skylt som lockar folk att komma till Big Top Mall.
  3. Inkludera ord som låter folk veta vad som finns på Big Top Mall och hur djuren är. Se även till att inkludera en rubrik och information om attraktionen.
  4. Spara och avsluta när du är klar.

Lektionsplan Reference


Rubrik

(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)


Rubrik
Skicklig
5 Points
Framväxande
3 Points
Början
1 Points
Förklaring
Beskrivningarna är tydliga och minst två meningar.
Beskrivningarna kan förstås men de är något otydliga.
Beskrivningarna är oklara och är inte minst två meningar.
Illustrationer
Illustrationerna representerar beskrivningarna med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
Illustrationerna relaterar till beskrivningarna, men är svåra att förstå.
Illustrationerna relaterar inte tydligt till beskrivningarna.
Bevis på Ansträngning
Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt.
Arbete visar vissa bevis på ansträngning.
Arbetet visar få bevis på någon ansträngning.
Konventioner
Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta.
Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta.
Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga.


Hur man lär ut anslagstavladesign till studenter med speciella behov

1

Introduktion Till Billboard Design

Förenklade koncept: Börja med en grundläggande förklaring av vad en skylt är och dess syfte i reklam. Använd visuella hjälpmedel och verkliga exempel för att illustrera. Angående boken: Diskutera Big Top Mall från "The One and Only Ivan" och hur en skylt kan användas för att representera den. Fokusera på att skapa kopplingar mellan boken och designkonceptet för skyltar.

2

Designplanering och Anpassning

Idébrainstorming: Guide eleverna i brainstormingsidéer för deras skylt. Detta kan göras genom gruppdiskussioner eller en-till-en, beroende på varje elevs kommunikationspreferenser. Anpassade material: Tillhandahåll en rad material som tillgodoser olika behov. Det kan handla om taktilt material för elever med synnedsättning eller mallar och schabloner för dem som behöver mer strukturerad vägledning.

3

Skapar Anslagstavlan

Assisterad skapandeprocess: Hjälp eleverna att skapa sina skyltar. Det kan handla om praktisk hjälp eller användning av hjälpmedel. Uppmuntra kreativitet och individuellt uttryck, se till att varje elev kan delta på ett sätt som passar deras förmågor. Införliva olika medier: Låt eleverna använda olika medier i sina mönster. Vissa kanske föredrar att rita eller måla, medan andra kanske gillar att fästa föremål eller använda blandade media.

4

Dela och Diskutera Arbetet

Visa upp skyltarna: Skapa ett utrymme där eleverna kan visa sina färdiga skyltar. Det kan vara i klassrummet eller ett gemensamt område där andra kan se och uppskatta deras arbete. Diskussion och reflektion: Ha en diskussionssession där eleverna kan prata om sina skyltar. Uppmuntra dem att förklara sina designval och vad de tyckte om projektet. För icke-verbala elever, överväg alternativa kommunikationsmetoder, som att peka eller använda kommunikationsenheter.

Vanliga frågor om Ivans Billboard-aktivitet

Hur kan eleverna införliva teman för "The One and Only Ivan" i sina skyltdesigner?

Studenter kan införliva teman för "The One and Only Ivan" i sina skyltdesigner genom att fokusera på nyckelmotiv och budskap från romanen. Till exempel, för att förmedla temat frihet kontra fångenskap, kan eleverna designa skyltar som kontrasterar bilder av djurens naturliga livsmiljö med deras liv i fångenskap, kanske med hjälp av visuella symboler som burar och öppna ytor. Temat vänskap skulle kunna lyftas fram genom illustrationer av banden mellan Ivan, Ruby, Stella och Bob. Elever kan också använda visuella metaforer för att uttrycka teman som motståndskraft, hopp och konstens transformativa kraft, som skildras i romanen. Att införliva citat från boken kan lägga till ett textlager till skyltarna, vilket förstärker dessa teman. Målet är att skapa en design som inte bara väcker uppmärksamhet utan också eftertänksamt speglar romanens underliggande budskap.

Hur kan Ivans Billboard Activity anpassas för olika åldersgrupper eller inlärningsnivåer?

Ivans Billboard Activity kan anpassas för att passa olika åldersgrupper och inlärningsnivåer genom att justera uppgiftens komplexitet och den vägledning som ges. För yngre elever eller de med mindre erfarenhet av konst och design kan aktiviteten förenklas genom att fokusera på grundläggande teman och tillhandahålla mallar eller specifika instruktioner för skyltens layout. För äldre eller mer avancerade elever kan aktiviteten innehålla mer nyanserade aspekter av romanen, vilket möjliggör större frihet i design och mer sofistikerade konstnärliga tekniker. Lärare kan också variera i vilken utsträckning eleverna vägleds genom brainstorming och designprocessen, vilket ger mer självständighet till elever på högre nivå. Dessutom kan användningen av digitala designverktyg skräddarsys efter elevernas förtrogenhet med teknik, vilket ger alternativa medier för att skapa skyltar.

Vilka typer av kalkylblad kan hjälpa eleverna att brainstorma idéer för deras skyltdesign?

Arbetsblad utformade för att stödja brainstorming för Ivans Billboard-aktivitet kan innehålla flera element för att vägleda eleverna genom den kreativa processen. Dessa kalkylblad kan börja med uppmaningar eller frågor som uppmuntrar eleverna att reflektera över huvudteman och karaktärer i romanen och hur de kan representeras visuellt. De kan inkludera avsnitt för att skissa preliminära idéer, lista potentiella slogans eller fraser från boken och överväga olika designelement som färgscheman och bilder. Arbetsblad kan också ge utrymme för eleverna att beskriva sin logik bakom designval, vilket säkerställer att de tänker kritiskt på hur deras skylt förmedlar romanens teman. För gruppprojekt kan kalkylblad innehålla komponenter för samarbete, till exempel brainstorming tillsammans och tilldela uppgifter, främja lagarbete i den kreativa processen. Dessa kalkylblad fungerar som en färdplan för eleverna och hjälper dem att systematiskt organisera sina tankar och idéer innan de dyker in i själva utformningen av sina skyltar.




*(Detta kommer att starta en 2 veckors gratis prov - inget kreditkort behövs)
https://www.storyboardthat.com/sv/lesson-plans/the-one-and-only-ivan-av-katherine-applegate/anslagstavla
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office