En av de saker som gör berättelser intressanta och fängslande nog för att vi ska kunna läsa och njuta av det är konflikt. Även om vi inte vill ha det i våra egna liv, utan konflikter, kan en historia vara tråkig. Det är det som får oss att gissa på möjliga resultat.
Man vs Nature är den vanligaste i Hatchet . I denna övning ska eleverna tänka på de olika typerna av konflikter och var de uppstår i berättelsen. Förutom att återskapa scenen bör eleverna inkludera en beskrivning med en identifiering av typen av konflikt och den inverkan den hade på tomten.
En alternativ aktivitet skulle vara att skildra flera fall av Brian vs.Natur i samma format som nedan. Återskapa scenen med en beskrivning och visa hur Brian kommer att hantera dessa konflikter över tid. Hur förändras Brians attityd och handlingar på grund av dessa konflikter?
Piloten och Brian är hjälplösa i kampen mot naturen när piloten får en hjärtattack.
Brian tvivlar på att han kommer att överleva ensam i skogen. Detta är en intern konflikt där hans tvivel hotar hans överlevnad.
När Brian inser att hans mamma lurar sin pappa, har han motstridiga känslor gentemot både sin mamma och hennes "vän". Han har också en intern konflikt om att hålla denna hemska "hemlighet" för sig själv.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en storyboard som visar åtminstone tre former av litterära konflikten i Hatchet.
Öka elevengagemanget genom att hålla en livlig debatt där elever försvarar vilken typ av konflikt i Hatchet som är mest inflytelserik. Debatter uppmuntrar till kritiskt tänkande och hjälper elever att fördjupa sin förståelse för litterära element.
Ge grupperna en konflikt-typ: Människa vs. Natur, Människa vs. Sig Själv eller Människa vs. Människa. Samarbete låter eleverna brainstorma tillsammans och analysera berättelsen ur olika perspektiv.
Låt eleverna hitta specifika scener och ögonblick där deras konflikttyp formar Brians resa. Textbevis stärker deras argument och finslipar deras närläsningsfärdigheter.
Involvera varje grupp att presentera sitt fall, och låt sedan andra lag komma med motargument. Modellera respektfull debatt och förstärk klassens normer för lyssnande och respons.
Leda en kort reflektion där elever delar insikter om hur olika konflikter påverkar Brians tillväxt. Detta hjälper elever att syntetisera ny kunskap och se konfliktens roll i litteraturen.
Hatchet innehåller flera typer av litterära konflikter, inklusive Människa vs. Natur (Brian kämpar för att överleva i vildmarken), Människa vs. Sig själv (Broens inre tvivel och rädsla), och Människa vs. Människa (Bryans känslor gentemot sin mamma och hennes vän). Dessa konflikter driver handlingen framåt och formar Brians utveckling.
Brian möter Människa vs. Natur-konflikter genom att lära sig att anpassa sig och överleva efter att ha strandat i vildmarken. Han hanterar hunger, väder, vilda djur och behovet av skydd, och utvecklar gradvis motståndskraft och uppfinningsrikedom genom försök och misstag.
En viktig Människa vs. Sig själv-konflikt uppstår när Brian kämpar med känslor av hopplöshet och själv tvivlan. Han måste övervinna sin rädsla och desperation för att agera och överleva, vilket visar på betydande personlig tillväxt genom berättelsen.
Elever kan identifiera konflikter genom att leta efter scener där Brian står inför utmaningar. De bör avgöra om konflikten är Karaktär vs. Natur (överlevnad), Karaktär vs. Sig själv (känslor), eller Karaktär vs. Människa (relationer), och beskriva hur varje påverkar handlingen.
Konflikt är avgörande i Hatchet eftersom den skapar spänning och driver berättelsen framåt. Brians kamper—både externa och interna—inte bara håller läsarna engagerade utan lyfter också fram hans transformation och motståndskraft.