Çatışma, bir kişi veya grubun istenen bir sonuçla ilgili olarak direnç göstermesidir. Bir kişiyi etkileyen farklı çatışma senaryolarını görselleştirmek, öğrenmenin etkili bir yolu olabilir. Öğrenciler bu kavramlarla edebi sınıflarındaki aşina olabilirler, ancak gerçek yaşama uzandıklarının farkında olamazlar! Giriş etkinliği olarak, öğrencilere birinin karşılaşabileceği her çatışmayı tanımlayan ve gösteren bir örümcek haritası hazırlayın . Onlara aşağıdaki listeyi verebilir veya kendi başlarına tanımlamalarını sağlayabilirsiniz.
Bir bireyin iç mücadelesi vardır.
Bir birey veya grup başka bir kişi veya grup veya kişiden muhalefet veya dirençle karşı karşıya kalır.
Bir birey veya grup geleneklere, kültürel normlara veya yasalara muhalefetle karşı karşıya kalır.
Bir birey veya grup, doğanın güçlerine karşı çıkıyor.
Bir birey veya grup, teknolojiden dirençle karşı karşıyadır.
Bir bireyin eylemleri veya niyetleri, ilişkinin amaçlanan sonuçları ile çatışır.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Her çatışma türünü tanımlayan ve gösteren bir storyboard oluşturun.
Rol yapma öğrencilerin kavga yönetimi stratejilerini gerçekçi ve ilgi çekici bir şekilde uygulamalarına yardımcı olur. Senaryoları canlandırarak, öğrenciler güven kazanır ve saygılı iletişim becerilerini pratik ederler.
Öğrencilerinizin yaş grubu ve sınıf dinamiklerine uygun durumları seçin. Okul hayatından örnekler kullanın, örneğin grup projeleri veya oyun alanı anlaşmazlıkları gibi, böylece etkinliği daha anlamlı hale getirin.
Öğrencileri katılımcı, gözlemci veya arabulucu olarak belirleyin. Kuralları saygılı davranışlar için netleştirin ve öğrencilerin amacı çözüm üretmek, tartışmayı kazanmak değil, olduğunu hatırlatın.
Senaryoyu yönetin, gerektiğinde müdahale ederek öğrencileri teşvik edin veya tartışmayı odaklı tutun. Arada bir duraklayarak seçimleri, duyguları ve olası sonuçları tartışın.
Öğrencilerin hangi stratejilerin işe yaradığını ve nasıl hissettiklerini paylaşmalarını teşvik edin. Bu yaklaşımların sınıf dışındaki çatışmaları nasıl çözebileceklerine dair tartışma yapın.
Temel çatışma türleri şunlardır: Kişi Kendisiyle (içsel mücadele), Kişi Kişiyle (başkalarıyla anlaşmazlık), Kişi Toplumla (toplumsal normlara aykırılık), Kişi Doğa ile (doğal güçlerden gelen zorluklar), Kişi Teknoloji ile (teknoloji ile ilgili sorunlar) ve (ilişkilerde çatışan niyetler) ile ilgilidir.
Öğretmenler, öğrencilerin her çatışma türünü tanımlayıp göstermek için örümcek haritası veya hikaye panosu oluşturmalarını sağlayarak çatışma yönetimini tanıtabilir. Bu, öğrencilerin senaryoları görselleştirmesine ve bunları gerçek hayata bağlamasına yardımcı olur, sadece edebiyatla sınırlı kalmadan.
Kişi Kendisiyle içsel mücadele veya karar verme ile ilgilidir, Kişi Kişiyle ise başka bir kişi veya grupla dışsal bir çatışmadır. Her ikisi de bireyi zorlar fakat farklı şekillerde.
Farklı çatışma türlerini tanımak, öğrencilerin edebiyat ve gerçek hayattaki durumları anlamasına, problem çözme becerilerini geliştirmesine ve okulda ve ötesinde çatışma çözme konusunda hazırlıklı olmalarına yardımcı olur.
Basit bir etkinlik, öğrencilerin görsel sözlük panosu veya hikaye panosu oluşturarak her çatışma türünü sahneler ve karakterler kullanarak tanımlaması, açıklaması ve görselleştirmesi olabilir. Bu, öğrencilerin ilgisini çeker ve anlayışlarını pekiştirir.