Bir olay örgüsü diyagramı oluşturmak, öğrencilerin olay örgüsünün bölümlerini öğrenmelerine yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda önemli olayları güçlendirir ve öğrencilerin edebi yapıları daha iyi anlamalarına yardımcı olur. Öğrenciler, arsa diyagramının büyük bölümlerini içeren altı hücreli bir storyboard ile bir çalışmada anlatı yayını yakalayan bir storyboard oluşturabilirler. Bu aktivitede, öğrenciler Ağaçtaki Balık'taki önemli olayların görsel bir komplo diyagramı oluşturacaklar. Öğrenciler romandaki Sergi, Yükselen Eylem, Doruk, Düşen Eylem ve Çözünürlük gibi önemli dönüm noktalarını belirlemelidir.
Açıklama: Ally okulu sevmez. Her zaman başı belaya giriyor ve iş çok zor. Okumaya veya yazmaya çalıştığında, kelimeler etrafta dans ediyor gibi görünüyor ve bunu yapamıyor. Öğretmeni onu anlamıyor ve kötü kızlar onunla dalga geçiyor. Bir gün öğretmeni doğum iznine çıkana kadar, Ally'nin dünyası değişir ve bu Bay Daniels yüzünden; o diğerleri gibi değil. Aslında Ally'nin tanıştığı hiç kimseye benzemiyor.
Yükselen Eylem: Mrs. Hall bir bebek sahibi olmak için ayrılır ve Bay Daniels, Ally'nin yeni öğretmenidir. Ally, mücadelelerini ondan saklamanın giderek daha zor olduğunu düşünüyor.
Doruk noktası: Bay Daniels Ally'ye okuduğunda nasıl bir şey olduğunu sorar ve ona disleksi testi yaptırmak istediğini söyler. Okuldan sonra Ally'ye yardım etmeye başlar ve ona satranç oynamayı öğretir.
Düşen Eylem: Bay Daniels sınıfa disleksi ile mücadele eden ünlü insanları anlatıyor. Ally'nin sınıf arkadaşları, Ally'nin bu ünlü insanlar gibi olmasının harika olduğunu ve Shay dışında herkesin anlaşmaya başladığını düşünüyor. Ally sınıf başkanı olur. Ayrıca Albert, uzun süredir dayak yiyen zorbalarla yüzleşir.
Çözüm: Ally kendine güven kazandı ve Bay Daniels, Ally'nin kardeşi Travis'e okumayı öğrenmesine yardım etmeyi teklif ediyor.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Bir Ağaçtaki Balık'ın görsel bir arsa diyagramı oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
Öğrencilerin Ally'nin hikaye boyunca nasıl değiştiğine ilişkin düşünmelerini teşvik edin. Onlardan onun duyguları, davranışları ve ilişkileri hakkında açık uçlu sorular sorun, böylece öğrenciler onun yolculuğuyla bağ kurabilir.
İşlemi modelleyin ve kitabın Ally'nin nasıl büyüdüğünü gösteren bölümlerini bulun ve alıntı yapın. Öğrencilerden fikirlerini metinden belirli örneklerle desteklemelerini isteyin.
Görsel araçlar sağlayın; örneğin karakter haritaları veya zaman çizelgeleri kullanarak Ally’nin büyümesine etki eden önemli anları kaydetmelerini sağlayın. Bu, öğrencilerin düşüncelerini düzenlemelerine ve onun gelişimindeki kalıpları görmelerine yardımcı olur.
Öğrencileri Ally’nin bakış açısından önemli sahneleri canlandırmaya davet edin. Bu empati kurmayı sağlar ve onun deneyimlerinin kim olduğunu şekillendirdiğini daha iyi anlamalarına yardımcı olur.
Öğrencilere Ally’nin hikayesinin onları nasıl etkilediği veya öğrenme zorluklarına bakış açılarını nasıl değiştirdiği hakkında yazmalarını söyleyin. Bu kişisel yansıma, dersi pekiştirir ve anlamlı bağlantılar kurmalarını teşvik eder.
Fish in a Tree için olay diyagramı bir görsel araçtır ve romanın ana olaylarını anahtar unsurlara ayırır: Giriş, Kuvvetli Yükseliş, Doru Nokta, Düşüş Hareketi ve Çözüm. Bu, öğrencilerin Ally’nin yolculuğunu takip etmelerine ve hikâye yapısını anlamalarına yardımcı olur.
Fish in a Tree kullanarak bir hikaye panosu öğretmek için, öğrencilerin altı hücreli bir diyagram oluşturmalarını sağlayın. Her hücre, girişten çözüme kadar ana olay noktasını tasvir etmeli ve açıklamalıdır, böylece kavrayış ve edebi analiz becerileri pekiştirilir.
Fish in a Treedeki ana olaylar, Ally’nin okulda yaşadığı zorluklar, Bay Daniels’ın gelişi, Ally’nin disleksi testi yaptırması, sınıf arkadaşlarının desteği ve özgüvenindeki gelişim, ve kardeşine yardım etmeye istekli olmasıdır.
Olay diyagramı oluşturmak, öğrencilerin ana hikaye unsurlarını tanımlamalarına, anlatı yapısını anlamalarını pekiştirmelerine ve önemli olayları hatırlamalarına yardımcı olur. Ayrıca eleştirel düşünmeyi ve metne katılımı teşvik eder.
Öğrencilerin olayları görselleştirmelerine yardımcı olmanın en iyi yolu, onlardan hikaye panosu olay diyagramı yapmalarını sağlamaktır. Bu uygulamalı etkinlik, öğrenenlerin hikâyenin her bölümünü resimleştirmelerine ve özetlemelerine olanak tanır, böylece anlatı arkı net ve akılda kalıcı hale gelir.