Bir storyboard kullandığınızda temalar, semboller ve motifler canlanıyor. Bu etkinlikte, öğrenciler öyküdeki temaları ve sembolleri belirleyecek ve seçimlerinden metinle ilgili detayları destekleyecektir.
Hikayenin başarısı, bir temel insan kalitesine erişme kabiliyetinden kaynaklanmaktadır: korku. Anlatıcı söz konusu olduğunda, cümlesinden korkuyor, acıdan korkuyor ve gerçek bir ölüm korkusundan korkuyor. Ancak rasyonel yeteneklerini çile boyunca koruyabiliyor, ki bu da durum korkunç olmasına rağmen korkuyla felç olmamasına dikkat çekiyor. Oda kendisi korku uyandırmak için yapılır; Sarkacın yavaş yavaş inişi hem psikolojik gerileme hem de ölümlü terör yaratır; Ve çukur son kararı temsil eder: Ölüm, nihai korku.
Anlatıcı, gizlice dinlerini icra etmekten suçlu bulunanlara veya bilgileri bıraktığı tespit edilen ve işkence yapan İspanyol Engizisyonunun kurbanıdır. Hoşgörüsüzlük bu sistem, İspanyol adalet sistemine dayanıyor: resmi bir suçlama, soruşturma, duruşma, yargılama ve ceza var. Bununla birlikte, bütün sistem adaletsizliğe dayanıyor çünkü bu çalışmaların temel önermeleri, insanların kendi dinlerini özgürce yerine getirmede yetersiz kalmasıdır. Cezası bile haksız bir cezadır, çünkü basit bir ceza uygulaması ya da ceza için bir fırsat değildir: tamamen psikolojik işkence ve ölümdür.
Anlatı, öykü boyunca birkaç kez mutlak umutsuzluğa girer. Birincisi, tüm merhamet umudunun kaybolduğunu bilerek, cezasından sonra fiziksel olarak bilinç kaybettiğinde. İkincisi, sarkacın teslim almaya hazır olduğu kaçınılmaz ölümüne neredeyse vereceği zaman geliyor. Bununla birlikte, bu "toplanan umutsuzluk sakinliği", ona çalışan bir kaçış planı hazırlamasına izin verir. Sonunda, anlatıcının son çaresizlik çığlığıyla birlikte çukura itilmek üzere geliyor. Çığlık atması, General Lasalle'ı son anda, belli ölümden kurtarabilecek olanı ortaya çıkaracak gibi görünüyor.
Oda'nın kendisi korku aracıdır. Anlatıcıda psikolojik tahribat yaratmak için duvarlarda korkunç yaratıkların resimleri bulunan, tam ve karışık karanlıktan sonra da gizemli parlıyor. Sarkaçtan kaçtıktan sonra duvarlara kendilerini çukura doğru ittikleri için, anlatıcılar için ölüm ölüm aracıdırlar.
Sarkaç, dedemin saatine çok benzer, ileri geri salınır. Her an salınır, anlatıcı korkutucu gerçeklerle karşı karşıya kalır ve ikisi de yaklaşır ve tıraş ustasıdır. Sarkaç, bu "adil" cümlenin bir kısmının mahkemece gönderilmesine karşın, gerçekte psikolojik bir işkence aleti. Bir oyun fikrini yaratır, anlatıcıya bir kaçış formüle etmek için çok zaman verir, aksi takdirde kaybeder.
Karanlık odada gözü dönürken, neredeyse içine saplanıp durduğu anı anlatıcının ölümle yaptığı ilk yakın çağrıdır. Ateş-sıcak yanan muhafaza odacığı duvarlarına doğru itildiğinde çukur onun nihai seçimi haline gelir. Anlatıcı, çukurun onun için kesin bir ölüm anlamına geldiğini biliyor ve seçenekleri tükendiğini gördüğü için umutsuzca çığlık atıyor.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
"Çukur ve Sarkaç" da tekrar eden temaları tanımlayan bir storyboard oluşturun. Her bir temanın örneklerini gösterin ve her hücrenin altında kısa bir açıklama yazın.
Sınıf katılımını artırın ve sembolizm keşfini etkileşimli bir hazine avına dönüştürün. Öğrenciler birlikte çalışarak metinden sembolleri tespit edip kaydeder, böylece anlama derinleşir ve öğrenme eğlenceli ve akılda kalıcı hale gelir!
Önemli semboller ve hikayeden temaları içeren bir liste oluşturun. Öğrencileri küçük gruplara ayırın ve her takıma farklı bir bölüm veya sembolü odaklanmaları için atayın. Bu, tüm büyük sembollerin kapsanmasını sağlar ve grupları odaklı tutar.
Aktiviteyi açıklayın ve öğrencilerin her sembol veya motifleri nasıl bulup kaydedeceklerini, sayfa numaraları ve destekleyici alıntılarla anlatın. Takım çalışmasını teşvik edin ve öğrencilerin seçimlerini gerekçelendirmelerini hatırlatın!
Sınıf içinde dolaşın ve gruplar çalışırken ipuçları verin veya derin düşünmeyi teşvik edin. Açık uçlu sorular sorun ve öğrencilerin sembolleri temalarla bağlantılandırmasına yardımcı olun.
Her grup keşfettikleri sembolleri ve açıklamaları sunar. Tartışma yönetin ve bu sembollerin hikaye temalarını nasıl geliştirdiğini konuşun, öğrencilerin yeni farkındalıklar üzerinde düşünmesini sağlayın.
Başlıca temalar arasında "Kuyu ve Sallanan Saat"ta korku, nazizm ve adaletsizlik ve ümidin gücü bulunur. Hikâye, dehşetin ve psikolojik işkencenin anlatıcı üzerindeki etkisini ve İspanyol Engizisyonu'nun adaletsizliğini keşfeder.
Poe, ana nesneler olan kuyu, sallananan saat ve oda aracılığıyla sembolizm kullanır. Her biri korku, ölüm ve psikolojik işkence gibi farklı yönleri simgeler ve hikâyenin temalarına derinlik katar.
Sallananan saat zamanın durmaksızın akışını ve ölümün kaçınılmazlığını temsil eder. Yavaş ve tehditkar inişi, gerilimi artırır ve anlatıcıya uygulanan psikolojik işkenceyi simgeler.
Öğrenciler, tekrar eden fikirler (örneğin korku veya adaletsizlik) ve ana nesneler (kuyu, sallanan saat, oda) arayarak temalar ve semboller tanıyabilir. Bir hikaye panosu kullanmak ve metinden örnekler çizmek ve açıklamak, bulgularını verimli şekilde organize etmelerine yardımcı olur.
korku anlatıyı yönlendirir ve anlatıcının davranışlarını şekillendirir. Poe, korkuyu gerilimi artırmak, psikolojik işkencenin aciliyetini vurgulamak ve anlatıcının rasyonel zihninin aşırı dehşetten nasıl kurtulduğunu göstermek için kullanır.