Öğrencilerin kitaptan favori bir alıntı veya diyalog seçmeleri, hikayenin hangi bölümlerinin kişisel düzeyde kendilerinde yankı uyandırdığını ifade etmelerini sağlar. Bu şekilde, öğrenciler, karakterleri ve gelişimlerini veya romanın temalarını anlamalarını gösteren bir metin-kendi kendine bağlantı kuruyorlar. Öğrenciler daha sonra hikaye tahtalarını paylaşabilir ve alıntı veya diyaloğun kendileri için ne anlama geldiği ve neden seçtikleri hakkında kısa bir tartışma yapabilirler.
Bazı öğrenciler sonunda aynı alıntıyı veya diyaloğu seçebilir, ancak farklı bakış açılarına sahip olabilir. Bu, öğrencilerin kendi bakış açılarına ve kişisel deneyimlerine dayanarak aynı satırları nasıl aynı şekilde okuyamayacağına dair öğrenciler için her zaman ilginçtir ve bir tartışma başlatabilir.
“Amil, nasıl olacağını bildiği tek şeydir. Ama sanırım babam da öyle. Sanırım hepimiz öyleyiz. Sadece bazı insanlar diğerlerinden daha iyi ve var oluyor. "
" Göze göz, tüm dünyayı kör eder. " Babam bu kelimeleri daha önce kullanmıştı. Gandhiji'nin sözleriydi bunlar. "
“Belki babam öğrenir ve ailesi öğrenirse, bizim sadece arkadaş olmak isteyen iki yalnız kız olduğumuzu göreceklerdir. Bir arkadaşlık nasıl tehlikeli olabilir? "
"Konuşmak ürkütücü geliyor, çünkü kelimeler bir kez ortaya çıktığında, onları tekrar yerine koyamazsınız. Ama kelimeleri yazarsanız ve istediğiniz şekilde çıkmazlarsa, onları silebilir ve yeniden başlayabilirsiniz. "
"Bazen bildiğiniz dünya başka bir şey olmaya karar verir."
Kazi bana arada bir senin hakkında hikayeler anlatır. Yine de ondan bana senden bahsetmesini istemiyorum, çünkü hikayelerin bitmesinden korkuyorum. Onları bir muamele gibi kurtarmak istiyorum. "
Daha önce güvende olmayı hiç merak etmemiştim. Ben sadece öyle olduğumu düşünmüştüm. "
"Sadece anlaşamayan liderlerin insafına mıydık?"
“Tüm bu acı, tüm o ölüm, bir hiç için. Yaşadığım sürece, bir ülkenin çizilen bir çizgiden bir gecede nasıl değişebileceğini asla anlayamayacağım. "
"Kii'nin sözlerini aldım, dans etmelerine ve kafamda dönmelerine izin verdim, onları güzel bir müzik parçası gibi defalarca tekrar ettim."
"Bazen bildiğiniz şekliyle dünya başka bir şey olmaya karar verir. Bu artık bizim kaderimiz. "
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: The Night Diary'de en sevdiğiniz alıntı veya diyaloğu tanımlayan bir storyboard oluşturun. Alıntılarınızı örnekleyin ve sizin için ne anlama geldiğini yazın.
Öğrenci Talimatları:
Öğrencileri The Night Diary adlı kitabın okuma birimi boyunca favori alıntılarını toplamak, analiz etmek ve düşünmek için özel bir günlük tutmaya teşvik edin. Bu sürekli etkinlik eleştirel düşünmeyi geliştirir ve öğrencilerin kişisel gelişimlerini ve hikâfa ilerledikçe değişen bakış açılarını takip etmelerine yardımcı olur.
Her öğrenciye (veya küçük gruplara) kendilerine dikkat çeken alıntıları kaydetmek için bir defter veya dijital belge tutmalarını isteyin. Sahiplenmeyi teşvik edin ve onları kapaklarını süslemeye veya kendilerini heyecanlandıran bir format seçmeye teşvik edin.
Göstermek için bir alıntı seçin; bu alıntı bir tema, karakter veya kişisel deneyimle bağlantılı olsun. Neden bu alıntının size hitap ettiğini ve hikâfayla veya kendi hayatınızla nasıl ilişkili olduğunu açıklayın.
Bir alıntıyı kaydettikten sonra, öğrencilerin ne anlama geldiği veya romanın temalarıyla nasıl bağlantılı olduğu hakkında birkaç cümle yazmalarını sağlayın. Karakter motivasyonları, çatışmalar veya kendi duyguları hakkında düşünmelerini teşvik edin.
Hızlı alıntı paylaşım grupları oluşturun; öğrenciler haftalık olarak favori girişlerini paylaşsın. Farklı bakış açılarını kutlayın ve öğrencilerin metinde buldukları farklı anlamlar üzerine saygılı tartışmaları teşvik edin.
Favori alıntı etkinliği The Night Diary için, öğrencilerin romandan anlamlı bir alıntı veya diyalog seçip, bunu görselleştirmeleri ve kişisel anlamını açıklamalarıyla ilgilidir. Bu, öğrencilerin hikayeyle bağ kurmasına ve temalarındaki anlayışlarını ifade etmelerine yardımcı olur.
Öğrencileri bir alıntı veya onların hissettirdiği diyalogu seçip, bunu görselleştirmeye ve anlamını tartışmaya teşvik edin. Bu süreç, metinle kişisel bağ kurmayı ve karakterler ile temalar hakkında derinlemesine kavrayış sağlar.
En sevdikleri alıntıları paylaşmak, öğrencilerin farklı bakış açıları ve yorumlar görmesine olanak tanır, empatiyi artırır ve romana dair daha zengin sınıf tartışmalarına katkıda bulunur.
Örnekler arasında; “Bir göze karşılık bütün dünya kör olur,” ve “Bazen dünyayı bildiğin gibi değil, başka bir şeye dönüşür.” Bu alıntılar, romanın ana temalarını ve duygusal anlarını vurgular.
En iyi yaklaşım, öğrencilerin bir alıntı seçip, görselleştirme yapması ve anlamı hakkında yazmasıdır. Bu sıra, yaratıcı düşünmeyi ve metin üzerine kişisel yansımayı teşvik eder.