Bu noktada, öğrenciler dolaylı ve doğrudan nesneleri doğru bir şekilde tanımlayıp kullanmayı öğrendiler. Doğrudan ve dolaylı nesneleri uygun zamirlerle değiştirmenin temel adımlarını öğrendiler ve şimdi kavramı daha da ilerletmeye hazırlarlar. Daha sonra, öğrencilere, mastar ve parçacıklarla bu zamirlerin sözcük sırası için iki seçenek bulunduğu öğretilebilir. Özellikle cezada mevcut olan her iki zamir ile de ustalık zor olabilir ve öğrenciler rahat olana kadar pratik yapmalıdır.
Öğrencilerin, A sütununda doğrudan ve dolaylı nesne zamirleri konjonktiv fiilin önüne yerleştirildiği ve B sütununun ikincil fiilin sonuna eklenen bu zamirlerin yerleştirildiği T-Chart storyboard oluşturmalarını sağlayın. Doğrudan ve dolaylı nesne zamirlerinin, özellikle de mastarları içeren ikincil fiil ile ilişkilendirilebileceği birçok durum söz konusu olsa da, model storyboard, en yaygın olan yakın gelecek gergin, şimdiki ilerici ve tener que + mastarın üçünü gösterir . Her örnek için, öğrenciler doğrudan bir nesneyi ve dolaylı bir nesneyi içeren orijinal sorular hazırlayacaklardır. Yanıtlarında, öğrenciler doğrudan ve dolaylı nesneleri değiştirmek üzere zamirleri kullanacaklardır. Sözcük sırasına ve bu zamirlerin yanıtlarına yerleştirilmesine dikkat etmeleri gerekir. Ardından öğrenciler bir soruyla aynı yanıtı alacaklar, ancak kelime sırası için iki seçeneği gösterecekler.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)