Bu etkinlik, istediğini istemek ve öğrenmek üzerine odaklanmıştır. Öğrencilerin öğrenmesini güçlendirmek için, okuldan alışveriş yapan bir kişinin diyalogunu gösteren bir storyboard oluşturmalarını sağlayın. İlham almak için, öğrenciler deneyimlerini tasvir edebilirler. Öğretmenler bunu kendi hikayelerini oluşturarak modelleyebilir, daha sonra öğrencilerden kendi hikayelerini hazırlamalarını isteyebilirler. Öğrencileri yolda tutmak için, bölümden kelime haznesinde kullanmasını beklediğiniz şeylerin tam listesini vermek iyi bir fikirdir. Her iki durumda da, öğrencilerin sözcük dağarcığını, konjonktürasyonu ve cümleleri yaratmaları ve kullanmaları sağlanarak pratik bilgileri ve akıcılıkları gelişecektir.
Bu örnek için, öğrenci sarı metin kabarcıklarını giyim bölümündeki kelimeleri kullanarak dolduracaktı. Fikir, alışveriş yapan kişinin ihtiyaçlarını ve beğenilerini tartışmak ve Raquel ve Carlos için uygun toplumsal cinsiyetle ilgili giysileri seçmektir.
| Öykü Belgesi Örneği | Açıklama | Kelime dağarcığı |
|---|---|---|
| Raquel | Raquel'in okul için yeni kıyafetlere ihtiyacı var. Onun için aşağıdaki ürünleri seçin: |
|
| Carlos | Carlos'un okul için yeni kıyafetlere ihtiyacı var. Onun için aşağıdaki öğeleri seçin: |
|
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Okula dönüş kıyafetleri için ne istediğinizi gösteren iki hücreli bir storyboard oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
Rol-oyunları öğrencilerin gerçekçi sohbetlerde kelime dağarcığını kullanma şansı verir. Çiftler veya küçük gruplar kurun ve her öğrenciye müşteri veya mağaza görevlisi gibi bir rol verin. Örnek ifadeler sağlayın ve öğrencileri belirli kıyafetleri istemeye, tanımlamaya ve fiyat veya renk hakkında tartışmaya teşvik edin. Bu etkileşimli aktivite özgüveni artırır ve öğrencilerin kullanışlı ifadeleri hatırlamasına yardımcı olur.
Öğrencilere kıyafetler, renkler ve bölümden ifadeler içeren hedefli liste verin. Kullanmaları gereken kelimeleri vurgulayın böylece öğrenciler tam olarak neye odaklanacaklarını bilir. Bu, herkesin temel terimleri pratiğe dökmesini sağlar ve ekstra yapıya ihtiyaç duyan tüm öğrencileri destekler.
Bir alışveriş yapan ile mağaza görevlisi arasında örnek bir konuşma gösterin veya bir öğrenci gönüllüsü ile uygulayın. Ürünleri nasıl isteyeceklerini, tanımlayacaklarını ve kibarca yanıt vereceklerini gösterin. Modelleme, öğrenci güvenini artırır ve kendi çalışmalarında takip edebilecekleri bir çerçeve sağlar.
Öğrencilerden favori renkleri veya kıyafet stillerini tanımlarına ve çizimlerine dahil etmelerini isteyin. Özelleştirme aktiviteyi daha ilgi çekici hale getirir ve yeni kelime dağarcığını kendi yaşamlarıyla bağdaştırmalarına yardımcı olur, bu da öğrenme kalıcılığını artırır.
Öğrenciler hikaye panolarını veya rol yapma etkinliklerini tamamladıktan sonra, çalışmalarını gözden geçirin ve belirli övgüler ve önerilerde bulunun. Doğru kelime kullanımı ve dilbilgisini vurgulayın, ve hataları nazikçe düzeltin böylece öğrenciler akıcılıklarını geliştirebilirler.
İsteme ve kıyafet satın alma için basit bir İspanyolca dersi, öğrencilere kıyafet öğeleri, renkler ve fiyatlar için temel kelimeleri öğretmeyi içerir, ayrıca “¿Cuánto cuesta?” (Ne kadar tutar?) ve “Quisiera comprar...” (Satın almak istiyorum...) gibi kullanışlı ifadeleri kapsar. Diyaloglar ve hikaye panoları ile pratik yapmak bu kavramları pekiştirir.
İlgi çekici bir okul alışverişi etkinliği oluşturmak için öğrencilerin, almak istedikleri şeyleri gösteren iki hücreli hikaye panosu tasarlamalarını sağlayın. Onları kıyafetler, renkler ve fiyatlar için yeni kelimeleri kullanmaya teşvik edin ve kısa diyaloglar yazarak ürünleri sormalarını ve tanımlamalarını isteyin. Görseller ve konuşma balonları etkileşimli ve eğlenceli hale getirir.
Öğrenciler, farklı kıyafet öğeleri için kelime dağarcığını kullanmalıdır (örneğin, gömlek, pantolon, ayakkabılar), renkler (kırmızı, mavi, siyah), uyum veya fiyat için sıfatlar (ucuz, pahalı, rahat), ve “Satın almak istiyorum...” gibi ifadeleri kullanmalıdırlar.
İpuçları, gerekli kelime dağarcığı listesini sağlamak, örnek diyaloglar modellemek, görsel hikaye anlatımı için hikaye panoları kullanmak, renk ve fiyatı tanımlamaya teşvik etmek ve öğrencilere alıcı ve satıcı rolleri yaparak sohbet becerilerini pekiştirmelerini içerir.
Öğrencileri, hikaye panolarının doğru kelime dağarcığını içerip içermediğine, öğelerin (renk, uyum, fiyat) doğru tanımlanıp tanımlanmadığına, temel ifadeleri kullanıp kullanmadıklarına ve etkinliğe katılımına bakarak değerlendirin. Yaratıcılığı ve pratik dil kullanımını göz önünde bulundurun.