Bir storyboard kullandığınızda temalar, semboller ve motifler canlanıyor. Bu etkinlikte, öğrenciler romandaki temaları ve sembolleri belirleyecek ve metinlerden ayrıntılarıyla seçimlerine destek vereceklerdir.
Onüç Sebepteki En Kötü Davranışların Birçoğu Niçin karakterlerin bencilce güdüleniyor. Karakterler bencil nedenlerle bir takım riskler alır, ancak nazik olmaktan çok nadiren risk alırlar. Tyler, röntgenci fotoğraflar çekerken gizlice yaklaşıyor. Marcus Hannah'yı Rosie's Diner'da taciz etmeye çalışıyor. Jenny Kurtz kırık bir dur işaretinden uzaklaşıyor, bu nedenle sarhoş olduğunu itiraf etmesi gerekmiyor. Her durumda, bir karakter kendi zevkini sürdürecek veya adaletin önüne geçmekten kaçınacak şekilde diğer insanların refahını gözardı ediyor. Roman, sağlıklı, mutlu bir toplumun başkaları için endişe gerektirdiğini ileri sürdü. İnsanlar kendilerinin dışına bakmalı ve çevresindeki kişilerin duygularını düşünmelidirler. Romanın sonunda, Clay, bunu okul koridorunda Skye'e ulaştığında kalbine götürür.
Hannah, "kar topağı efekti" nden söz ediyor ve tek bir eylemin diğer küçük eylemlerle ve istenmeyen tepkiler üretmek için tepkilerle birleştiğini savunuyor. Hannah'ın Crestmont Lisesi'ndeki erken saatlerinde meydana gelen ufak tefek olaylar, Hannah'nın hayatını yıllar sonra bile zorlaştırıyor gibi görünmektedir. Örneğin Alex, "sıcak ya da değil" listesinin etrafından geçerken, Hannah'ın Hannah görüntüsünü cinsel karışıklık olarak geliştiriyor ve muhtemelen Tyler'ın onunla olan hayranlığına, onun üzerine Marcus'un gelişmelerine ve Bryce'ın tacizlerine yol açıyor. Tek bir hareketin öngörülemeyen sonuçlannın bir başka başlıca örneği, araba kazasıdır. Jenny sarhoş sürüşü durmuş bir işarete yol açar. Eksik işaret, Crestmont'da bir kıdemli kişinin ölümüyle sonuçlanan bir araba kazasına neden olur. Bu kazanın bilgisi, Hannah'nın suçluluk ve değersizlik hislerine katkıda bulunur ve intihara yol açar. Hannah hikayesini anlatırken, insanlarla olaylar arasındaki bağlantıları giderek daha fazla görüp intihar noktasına getirdiğini fark eder.
Hannah'nın şeritleri defalarca söylentilerin zararlı etkilerine dikkat çekiyor. Onun hakkında söylentiler tamamen kayıtsız da olsa başkalarının ona nasıl davrandığını etkiler. Hannah'ın Crestmont'daki ilk yılındaki en olumsuz olayların çoğu, Justin'le olan ilişkisiyle ilgili söylentilerden kaynaklanıyor. İtibarı arttıkça Bryce gibi insanlar ona istenmeyen ve uygun olmayan yollarla dokunarak kendisinden yararlanırlar. Sonuçta, Hannah'nın intiharına yol açan olayların uzun sıralamasında ilk adım bir söylenti.
Kırık duran işaret, karakterlerin yaşamlarındaki olumsuz güçleri durdurma konusundaki yetersizliğini veya isteksizliğini yansıtıyor. Kitaptaki trajediler - araba çarpması, Jessica'nın tecavüzü, Hannah'nın intiharı - insanlar daha iyi kararlar almış ve seyirciler müdahale etmek için daha fazla çaba sarf etmiş olsaydı durdurulabilirdi.
Hannah'nın yarası, duygusal acısının fiziksel bir temsilidir. Jessica onu tokatladığında ve kaşına gömülmüş bir çivi bıraktığında, yara, Hannah'ya defalarca yaşadığı ihanet ve güvenilir arkadaşlar olmamasından dolayı günlük hatırlatır. Ihanet ettiği her yeni zaman, duygusal yarası derinleşiyor.
Kaset şeritleri kitabın merkez sembolüdür. Hannah'nın yaşamı hakkında ipuçları verdikleri ve bir takım can sıkıcı davranışlara maruz kaldıkları için, hem gerçeği hem de intikamı temsil ediyorlar. Sahnelerin arkasındaki gerçeği ortaya koymalarına rağmen, gerçeklerle ters düşüyorlar. Dinleyicinin onlara duraklatma, durdurma ve geri sarma yeteneği, gerçek hayatın duraklatılamayacağı veya geri sarılmasının mümkün olmadığının hatırlatıcı bir hatırlatıcısıdır; Eylemlerimiz değişmez ve sonuçlarına da bakmak zorundayız.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Nedenini On Üç Sebep'te tekrar eden temaları tanımlayan bir storyboard oluşturun. Her bir temanın örneklerini gösterin ve her hücrenin altında kısa bir açıklama yazın.
Bir sınıf sohbeti başlatın ve söylentilerin ve itibarın bireyleri ve okul topluluğunu nasıl etkileyebileceği hakkında konuşun. Öğrencilerin, romanın olaylarını kendi deneyimleriyle bağdaştırmasını teşvik edin, empati ve anlayış geliştirmelerine yardımcı olun. Bu, öğrencilerin kelimelerin gücünü ve nezaketin önemini fark etmelerini sağlar.
Öğrencileri küçük gruplara ayırın ve her gruba romandan bir karakter veya olay atayın. Bu karakter veya olay ile diğerleri arasındaki bağlantıları haritalandırmalarını sağlayın, bir eylemin diğerine nasıl yol açtığını gösterin. Görsel haritalama anlayışı derinleştirir ve kar topu etkisi temasını vurgular.
Öğrencilere, kendi hayatlarından güçlü bir duygu veya deneyimi temsil edebilecek bir nesne veya olay düşünmelerini söyleyin, tıpkı romandaki yara veya kasetler gibi. Kişisel sembollerin derin anlamlar taşıyabileceğini paylaşmaları ve tartışmaları için onları teşvik edin, böylece edebiyat ile gerçek hayat arasında bağ kurarlar.
Öğrencilere romanda önemli bir olayın farklı bir sonucunu hikâye panosu yapmalarını sorun. Küçük değişikliklerin, seçimlerin veya eylemlerin nasıl daha iyi sonuçlara yol açabileceğini gösteren görseller ve açıklamalar hazırlamalarını sağlayın. Bu etkinlik, eleştirel düşünmeyi teşvik eder ve kişisel sorumluluk önemini vurgular.
Thirteen Reasons Why explores major themes such as the destructive power of selfishness, the interconnectedness of people and events, and the impact of rumors and reputation. These themes reveal how individual actions and attitudes can deeply affect others, shaping the story’s tragic outcome.
Use creative activities like storyboards to help students identify and illustrate key themes and symbols from the novel. Encourage them to find examples in the text and discuss how each theme or symbol influences the characters and plot.
The broken stop sign symbolizes missed opportunities to prevent tragedy and the failure of characters to stop harmful events. It represents how neglect and inaction can lead to serious consequences for everyone involved.
The cassette tapes are central to the story, symbolizing truth and revenge. They reveal Hannah’s experiences and expose the actions of others, reminding readers that real life cannot be rewound and that every action has lasting effects.
Effective classroom activities include creating storyboards of recurring motifs, discussing the meaning of symbols like Hannah’s scar or the tapes, and writing reflections on how these motifs contribute to the novel’s message.