Kesirlerin Belirlenmesi

Bu Storyboard That, etkinlik için ders planlarının bir parçasıdır. Kesirlere Giriş




Etkinliği Kopyala*


Faaliyete Genel Bakış

Öğrenciler kesirler hakkında bilgi edinirken, görsel bir yardım son derece yardımcı olabilir. Kesirler eşit hisse göstermektedir. Aynı boyutta olmayan bölümlere ayrılmış şekilleri gösteren resimler, kesir örnekleri göstermez. Bu aktivitede, eşit ve eşit olmayan bir şekilde bölünmüş şekillerin resimlerini göstereceksiniz. Bu aktivitede öğrenciler bir şeyin kesirli olup olmadığını belirleyecek ve ardından kesirin ne olduğunu belirleyecektir.

Öğrencilerin, paydaları bulmak için çember gibi bir parçadaki toplam parça sayısını tanımlamasına izin verin. Kesirin altında, bölüm sayısını (eşit hisse) temsil eder. Bu nedenle, bütünün her bir parçası bir bütündür. Öğrencilerin her bir parçayı ne arayacaklarını (bir buçuk, üçte bir, dörtte biri vb.) Tahmin etmelerini sağlayın ve ilk birkaç ortak birim kesirleri göstermek için birlikte bir grafik hazırlayın.

Yukarıdaki film şeridi, sunumun bir parçası olarak kullanmanız için size harika bir görsel yardım sunar ve örneği değiştirip ödev ekleyerek onu öğrenciler için bir ödev haline getirebilirsiniz. Bunun için talimatlar aşağıda verilmiştir. Öğrenciler ayrıca, bir anlayışın bir değerlendirmesi olarak kesirler hakkında kendi eğitici çizgi romanlarını da oluşturabilirler.


Etkinliği Kopyala*


Şablon ve Sınıf Talimatları

(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)


Öğrenci Talimatları

Görüntünün bir kesir gösterip göstermediğini (eşit payları gösterir) ve öyleyse şekli oluşturan kesirleri belirleyin.

  1. "Atamaya Başla" yı tıklayın.
  2. Gösterilen şeklin bir kesir örneği olup olmadığını belirleyin.
  3. Eğer öyleyse, renkli bölümün fraksiyonunu etiketlemek için bir textable kullanın.
  4. Film şeridinizi kaydedin ve gönderin.


Etkinliği Kopyala*



İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer

Kesirlere Giriş



Etkinliği Kopyala*