Tarihsel belgeleri tanıtırken, öğrencinin belgenin arka planını ve amacını anlamak için basit bir analiz oluşturması yararlı olabilir. Bu aktivitede öğrenciler Özgürlük Bildirgesi'nin ana bileşenlerini detaylandırmak için bir örümcek haritası kullanacaklar. Onu kimin yazdığını, neden yazıldığını, belgenin nerede ve ne zaman ve ne yaptığını tanımlayacaktır. Belge ile ilgili önemli detaylar, gruplar halinde veya bir sınıf olarak genişlemek ve tartışmak için kolayca yerleştirilebilir ve düzenlenebilir ve nihai ürün, öğrencilerin tarihsel bağlamı daha iyi anlayabilecekleri bir temel sağlayacaktır.
Genişletilmiş Etkinlik
Öğrencilere Martin Luther King Jr.'ın “ Bir Rüya Konuşmamı ” için örümcek haritası hazırlamalarını sağlayın. Konuşma, Özgürlük Bildirgesi'nin yazılmasından ve kabul edilmesinden 100 yıl sonra, 1963'te Lincoln Anıtı'nda yapıldı. Öğrencilerin ilerleme, insan özgürlüğü ve iki belge arasındaki eşitlik fikirlerini birbirine bağlamasını sağlayın ve Özgürlük Bildirgesi'nin neden Afrikalı Amerikalılar için mutlak bir özgürlük ve eşitlik teşkil etmediğini tartışın.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Özgürleşme Bildirgesinin 5W analizini oluşturun: Kim, Ne, Ne Zaman, Nerede ve Neden.
Öğrencileri Emancipation Bildirgesi ve onun Amerikan toplumu üzerindeki etkileri hakkında derinlemesine bir tartışmaya teşvik edin. Tartışmalar, eleştirel düşünmeyi, saygılı tartışmayı teşvik eder ve öğrencilere tarihi olaylar hakkında çoklu bakış açılarını keşfetme fırsatı sunar.
Sınıfınızı iki gruba ayırın: biri Emancipation Bildirgesi'nin özgürlük için bir dönüm noktası olduğunu savunan, diğeri ise etkisinin sınırlı olduğunu iddia eden. Net roller atayarak her öğrencinin katılımını sağlayın ve sorumluluk hissettirin.
Öğrencileri birincil kaynaklar, makaleler ve sınıf materyalleri kullanarak argümanlarını geliştirmeye teşvik edin. Gerçekleri ve örnekleri kullanmanın önemini vurgulayın.
Tartışma nezaketini gözden geçirin, aktif dinleme, sırayla konuşma ve saygılı dil kullanma gibi. Açık beklentiler belirleyerek öğrencilerin görüşlerini güvenle paylaşmalarını sağlayın.
Görüşleri dikkatlice yanıtlamaları için her takımı yönetin. Ardından, bir yansıma yapın ve öğrencilerin öğrendiklerini ve görüşlerinin nasıl değiştiğini paylaşmasını sağlayın.
5 W İmparatorluğun Serbest Bırakma Bildirgesi ile ilgilidir: Kim yazdı (Abraham Lincoln), Ne yaptı (köleliğe karşı özgürlük ilan etti), Ne zaman yayımlandı (1 Ocak 1863), Nerede uygulandı (Konfederasyon eyaletleri) ve Neden yazıldı (Konfederasyonu zayıflatmak ve özgürlüğü teşvik etmek için).
Öğrenciler, merkezi Konfederasyon Eyaletleri olan ve 5 W'yi dallandıran bir örümcek haritası oluşturabilir: Kim, Ne, Ne zaman, Nerede ve Neden. Her dal, belgeyle ilgili detayları içerir ve öğrencilerin temel bilgileri ve bağlamı görselleştirmesine ve tartışmasına yardımcı olur.
5 W'yi anlamak, öğrencilerin karmaşık tarihî belgeleri yönetilebilir parçalara ayırmasına yardımcı olur, böylece bağlamı, amacı ve etkisi daha kolay kavranır. Bu yöntem, eleştirel düşünmeyi ve grup tartışmasını destekler.
Öğretmenler, öğrencilerin İmparatorluğun Serbest Bırakma Bildirgesi ile Martin Luther King Jr.'ın Hayalim Var konuşmasını karşılaştırmasını sağlayabilir. Gelişme, insan özgürlüğü ve eşitlik gibi temaları bağlayarak, öğrencilerin medeni haklar mücadelesini keşfetmesine olanak tanır.
İmparatorluğun Serbest Bırakma Bildirgesi, köleliğe karşı özgürlük ilan etti, ancak mutlak eşitlik veya her yerde köleliği sona erdirdi anlamına gelmedi. En önemli etkisi, kaldırma yolunda bir adım ve özgürlük ile adaletin simgesi olmasıdır.