Öğrencilerinizle etkileşim kurmanın harika bir yolu, Ton, Kelime Seçimi, Resim, Stil ve Temayı inceleyen film şeritlerinin oluşturulmasıdır . Bu etkinliğe " TWIST " kısaltması denir. Bir TWIST'de, öğrenciler yazarın anlamını derinlemesine incelemek için şiirin yakın okumasına odaklanırlar.
"Anne-Oğlu" nun tam metnini kullanarak ya da sadece bir kaç satırda öğrenciler, merkezi bir mesaj ya da tema yaratmak için şiirsel unsurların birlikte nasıl çalıştıklarını tasvir edebilir, tarif edebilir ve analiz edebilir.
| T |
TON | Utanç verici henüz belirlenmiş: Konuşmacı hayatında çok mücadele veriyor, ancak yine de ileriye doğru itiyor. |
|---|---|---|
| W |
KELİME SEÇİMİ | Hughes negatif çağrışımlarla birçok kelime ve cümle içeriyor: ipler, kıymıklar, kurullar yırtılmış, halı yok, çıplak, karanlık, ışık yok, daha zekice sert |
| ben |
GÖRÜNTÜLEME | "Benim için hayat hiçbir kristal merdiven değil. İçinde tıkanıklıklar vardı ve parçalar tahrip ... "Konuşmacının anlattığı merdiven, yaşantısının zorluklarını temsil eden eski, cılız ve tehlikeli bir merdiven. |
| S |
STİL | Konuşmacının basit lehçesi, eğitim erişiminin kısıtlı olduğu bir yaşamı öneriyor. Çeşitli hat uzunlukları merdivenin iniş ve çıkışlarını ve yaşam yolunu yansıtmaktadır. |
| T |
TEMA | Hayatının zorluklarına rağmen, konuşmacı devam ediyor. Bunun yarattığı merkezi tema sıkıntı karşısında azim duymanın önemidir. |
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
"Anne-Baba" dan bir seçimin TWIST analizini yapın. TWIST'in Ton, Kelime Seçimi, Görüntü, Stil, Tema anlamına geldiğini unutmayın .
Farklılaştırın yaklaşımınızı, tüm öğrencilerin her TWIST öğesine erişmesine yardımcı olacak cümle başlangıçları ve grafik düzenleyiciler sağlayarak. Bu, farklı okuma ve yazma seviyelerindeki öğrencileri destekler ve herkesin şiirle anlamlı bir şekilde etkileşime girmesini sağlar.
Her TWIST bileşenini bir düşünce-şarkı kullanarak sesli anlatım ile gösterin. Sesli olarak "Mother to Son" şiirinde ton, kelime seçimi, imge, stil ve tema nasıl tanımlanır" sorusunu çözümleyin. Bu, öğrencilere takip edebilecekleri net bir örnek sağlar ve güven kazandırır.
Öğrencileri küçük gruplara ayırın ve birlikte şiiri tartışıp not alın. Her grup farklı bir TWIST öğesine odaklansın, ardından fikirlerini sınıfla paylaşsın. Bu, işbirliği ve eleştirel düşünmeyi teşvik eder.
Görüntüler, hikaye panoları veya çizim etkinlikleri kullanarak öğrencilerin şiirin imge ve temalarını görselleştirmelerine yardımcı olun. Görsel araçlar, soyut fikirleri daha somut ve erişilebilir hale getirir, özellikle görsel öğrenenler için.
Anlayışı kontrol edin ve öğrencilerden TWIST öğesi hakkında bir içgörü veya soru not etmelerini isteyin. Cevaplarını gözden geçirin ve gelecekteki öğretimi yönlendirin, yanlış anlamaları giderin.
TWIST analizi, şiiri yakından incelemek için beş öğeyi gözden geçiren bir yöntemdir: Ton, Kelime Seçimi, Görüntü, Stil ve Konu. Bu, öğrencilerin bu unsurların birlikte nasıl daha derin bir anlam yarattığını anlamalarına yardımcı olur.
'TWIST analizi' yapmak için, şiiri okuyun ve tonu (karamsar ama kararlı), kelime seçimini (olumsuz çağrışımlar) belirleyin, görüntü örneklerini (sakat merdiven), stili (sade lehçe, çeşitli dizeler) fark edin ve konu (zorluklara rağmen direnç) belirleyin.
TWIST analizi, ortaokul öğrencilerine şiiri detaylı inceleme konusunda net ve yapılandırılmış bir yol sunar. Daha derin okuma, eleştirel düşünme teşvik eder ve şiirin öğelerini genel mesajla bağdaştırır.
TWIST'taki her harf, şiirsel bir öğeyi temsil eder: Ton, Kelime Seçimi, Görüntü, Stil ve Konu. Bunlar, öğrencilerin şiirleri daha kapsamlı analiz edip anlamalarına rehberlik eder.
‘Anneye Oğul’a’ gibi kısa bir şiirle başlayın, her adımı modelleyin, katılım için hikaye panoları veya görseller kullanın ve öğrencilerin TWIST öğelerinin önemini kendi kelimeleriyle açıklamalarını teşvik edin.