İspanyolca'da olumlu ve olumsuz ilk öğrenim aşamalarında, öğrenciler yeni bir kelime listesi oluşturacakları gibi pozitif ve negatif terimler konusunda uzmanlaşmalıdırlar. Terimler kategorilerinde ve zıtlıklar olarak düşünmek yararlıdır. Örneğin, también ve tampoco muhaliflerdir ve her ikisi de anlaşmayı ifade etmek için kullanılanlarla aynı kategoriye aittir. También , olumlu bir ifadeye katılırken , tampoco olumsuz bir ifadeye katılırken kullanılır.
Bu aktivitede, öğrenciler ters olumlu ve olumsuz kelimelerin anlamlarını göstermek için bir ızgara yaratacaktır . Öğrenciler terimlerini üç kategoride düzenlemelidir: insanlar, eşyalar ve miktarlar. Daha ileri bir sınıfa veya öğrencilere, kelime terimini kullanan ve hücre resmini tanımlayan veya eşleştiren her bir hücrenin altındaki açıklama kutusuna da bir cümle eklemelerini sağlayın. Daha yeni başlayanlar için, öğrenciler İngilizce çevirisini bunun yerine açıklama kutusuna koyabilirler.
Aşağıdaki grafik İspanyolca'da olumlu ve olumsuz kelimeler olarak adlandırılanları içermektedir. Birinin, bir şeyin veya bir nicelik olsun olmasın, bir şeyin yokluğunu (negatif) veya varlığını (pozitif) iletmek için kullanılırlar.
| Pozitif | Negatif | |||
|---|---|---|---|---|
| anlaşma | también | Ayrıca / çok | tampoco | ne |
| Bağlaç | y, o | ve, veya | ni ... ni | ne ... ne de |
| Kişi | alguien | birisi | nadie | hiç kimse |
| Şey | algo | bir şey | nada | hiçbir şey değil |
| Zaman / Frekans | siempre | her zaman | nunca | asla |
| miktar | alguno / a (s), algún | bazı | ninguno / a, ningún | Yok |
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Her kategori için pozitif ve negatifleri gösteren bir grafik oluşturun: insanlar, şeyler ve miktarlar.
Öğrencileri İspanyolca olumsuz yapmayı eğlenceli, hareket temelli oyunlara dönüştürerek kelime dağarcığını ve kullanımı pekiştirin.
Sınıfınızı iki takıma bölün. Bir takıma pozitif kelimeler, diğerine olumsuzlar atayın. Öğrencilerin doğru kelimeleri yazmak için tahtaya koşmasını sağlayın. Bu enerji sağlar ve kelime kategorilerini pekiştirir!
Her öğrenciye ya pozitif ya da olumsuz kelime içeren bir flashkart verin. Karşıt kelimeleriyle eşleştirmeleri için onları teşvik edin. Eşleştirdikten sonra, her çiftin her iki kelimeyi kullanarak bir örnek cümle paylaşmasını sağlayın. Bu, hızlıca gözden geçirme ve konuşmayı teşvik etme yöntemidir.
Odadaki çeşitli yerlere İspanyolca pozitif veya olumsuz kelimeler içeren kartlar saklayın. Öğrencilerden kartları bulup, sınıfla ilgili bir cümlede kelimeyi kullanmalarını isteyin. Bu etkinlik, öğrencilerin hareket etmesini ve yaratıcı düşünmesini sağlar.
Öğrencileri, en zorlayıcı olumsuz ve pozitif kelimeleri ve nedenlerini paylaşmaya davet edin. Birlikte zor kelime çiftlerini hatırlama stratejilerini tartışın. Bu, metakognisyonu teşvik eder ve sınıf topluluğu oluşturur.
Olumlu kelimeler şunları içerir: también (dahi/ayrıca), y (ve), o (veya), alguien (birisi), algo (bir şey), siempre (hep), ve alguno/a (bazı). Olumsuz kelimeler ise şunları içerir: tampoco (hiçbirisi), ni...ni (ne...ne), nadie (hiç kimse), nada (hiçbir şey), nunca (asla), ve ninguno/a (hiçbiri).
Öğrencilere, Olumlu ve Olumsuz sütunlar ve Kişi, Şey, ve Miktar için satırlar içeren bir ızgara oluşturmalarını sağlayın. Her hücreye, hedef kelimeyle bir cümle yazın ve anlamı pekiştirmek için açıklama veya resim ekleyin.
También de veya da anlamına gelir ve olumlu ifadelerle uyum sağlamak için kullanılır. Tampoco hiç anlamına gelir ve olumsuz ifadelerle uyum sağlamak için kullanılır.
İnsanlar: alguien (birisi), nadie (hiçkimse). Şeyler: algo (bir şey), nada (hiçbir şey). Miktarlar: alguno/algún (bazı), ninguno/ningún (hiçbiri).
no fiilinden önce kullanın ve olumsuz kelimeyi ekleyin: örneğin, No veo a nadie (Kimseyi görmüyorum). Başlangıç seviyesindekiler için, cümleleri kısa tutun ve nadie, nada veya nunca gibi kelimeleri kullanın.