Her ilin bugün nasıl bilindiğini belirleyen zengin bir tarihi vardır. Bir zaman çizelgesi düzeni kullanarak öğrenciler Ontario'nun tarihini araştıracaklar. Öğrenciler, bir olayı zaman çizelgesine dahil edilmeye gerçekten değer kılan şeyleri düşünmeli ve zaman çizelgelerine ayrıntı ekleyebilmelidir.
1500: 1500'lerin başında, Algonquians, Cree, Iroquois ve Huron gibi ilk insanlar Kanada'da yaşıyordu; karaları avladılar ve avladılar.
1611: Kaşifler araziyi araştırmaya geldi ve 1611'de İngiltere için talep edildi.
1763: Huron kabilelerinde ittifak kuran Fransızlar ve İroquois ile müttefik olan İngilizler, Yedi Yıl Savaşında topraklarda savaştılar. Savaş, 1763'te "Paris Antlaşması" nın imzalanmasıyla sona erdi ve İngiltere galip geldi.
1783: Amerikan Devrimi sona erdiğinde, birkaç İngiliz sadık Amerika Birleşik Devletleri'nden Kanada'ya kaçtı ve Quebec kolonisini Aşağı Kanada'ya (Fransızca konuşan yerleşimciler) ve Yukarı Kanada'ya (daha sonra Ontario olan İngilizce konuşulan eyalet) ayırdı.
1 Temmuz 1867: Kanada Hakimiyeti kuruldu, bu da kendi kendini yönettiği anlamına geliyordu, ancak yine de İngiliz İmparatorluğu içinde; bu, Ontario'nun Quebec, Nova Scotia ve New Brunswick ile birlikte bir eyalet haline geldiği zamandır.
1880: 1800'lerin sonlarında madencilik çok yaygın hale geldi ve hidroelektrik enerji yükselişe geçti.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Ontario'nun tarihindeki 4-6 önemli olaydan oluşan bir zaman çizelgesi oluşturmak.
Öğrenci Talimatları
Gereksinimler: En az 4 etkinlik, uygun tarihler, açıklamalar ve uygun resimler.
Öğrencilere küçük gruplar veya çiftler halinde çalışmalarını sağlayarak Ontario'nun tarihindeki önemli olayları araştırmalarına rehberlik edin. Her gruba belirli bir zaman dilimi veya olay atayarak, işbirliği ve araştırma becerilerini geliştirmelerine yardımcı olun.
Öğrencilerle tartışın bir olayın zaman çizelgesine eklenmeye değer olup olmadığını belirleyen faktörleri. Etki, değişim ve Ontario üzerindeki uzun vadeli etkiler gibi unsurları vurgulayın. Bu, öğrencilerin tarihi eleştirel düşünceyle değerlendirmelerine yardımcı olur ve sadece tarihleri listelemek yerine derinlemesine düşünmelerini sağlar.
Öğrencilere iyi yazılmış zaman çizelgesi örnekleri gösterin; bunlar tarih, kısa açıklama ve ilgili görsel içermelidir. Özlü yazım ve görsellerin zaman çizelgelerini daha ilgi çekici ve anlaşılır hale getirdiğini açıklayın.
Öğrencilere çevrimiçi zaman çizelgesi hazırlayıcıları veya dijital şablonlar tanıtın. Olayları ekleme, tarihleri sıralama ve görseller ekleme gösterin. Bu, dijital okuryazarlık ve yaratıcılığı teşvik eder.
Sınıf galeri yürüyüşü düzenleyin ve öğrencilerin zaman çizelgelerini sergilemesine izin verin. Onların birbirlerine olumlu geri bildirim ve geliştirme önerileri vermelerini teşvik edin. Bu, iletişim becerilerini ve sınıf topluluğunu güçlendirir.
İşte önemli olaylar Ontario tarih zaman çizelgesinde, bölgeyi inhabiting eden Yerli halklar (1500'ler), İngilizlerin toprak iddiası (1611), Yedi Yıl Savaşının sona ermesi (1763), Britanya sadıklarının gelişi ve Yukarı Kanada'ya bölünmesi (1783), Ontario'nun bir il olması (1867) ve madencilik ile hidroelektrik gücünün yükselişi (1880'ler) bulunmaktadır.
Bir boş şablon ile başlayın ve öğrencilere 4-6 önemli Ontario tarihi olayını sıralamalarını ve araştırmalarını isteyin. Tarihleri yazmalarını, kısa açıklamalar eklemelerini ve her olaya uygun resimler çizmelerini veya bulmalarını sağlayın. Neden her olayın seçildiği konusunda tartışma teşvik edin.
Öğrenciler, Ontario'nun gelişiminde önemli etkisi olmuş olayları seçmelidir; bu, ana tarihi dönüm noktaları, kültürel değişiklikler veya ilin kimliğini şekillendiren anlar olabilir. Seçimlerini kısa açıklamalarla gerekçelendirmeleri teşvik edilmelidir.
Yerli tarihini dahil etmek, öğrencilerin orijinal sakinlerin hayati rolünü ve Ontario tarihine katkılarını anlamalarını sağlar ve saygı ile birlikte ilin geçmişini daha bütünsel bir bakış açısıyla görmelerine olanak tanır.
Öğrenciler, her olayın sahnelerini çizebilir, dijital zaman çizelgeleri oluşturabilir, hikâye anlatımı kullanabilir veya önemli anları canlandırabilir. Görsel araçlar ve etkileşimli aktiviteler, tarihi daha akılda kalıcı ve erişilebilir hale getirir.