Summarizing a story in three parts is a great way to introduce plot structure and parts of a story to students in younger grades. In this activity, students will create a narrative storyboard that summarizes the story in three parts: the beginning, the middle, and the end. Their storyboard should include three cells. The beginning, which introduces the story and the problem; the middle, which showcases main events and the climax; and the end, which illustrates how the problem is resolved and the conclusion of the story.
To scaffold or tailor this activity, teachers may choose to add images or descriptions and have students fill in the blanks. Be sure to update the student instructions as necessary!
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Due Date:
Objective: Create a visual Beginning, Middle and End narrative storyboard that summarizes the story.
Student Instructions:
Öğrencilere bir hikayeyi kendi kelimeleriyle BME formatında tekrar anlatmalarını teşvik edin. Bu, hikayenin ana olaylarını tanımlama konusunda anlayış ve güven oluşturur.
Göstermek için, "Üç Küçük Domuz" gibi basit ve iyi bilinen bir hikayeyi başlangıç, gelişme ve sonuç bölümlerine ayırmayı gösterin. Her bölümü tanımlarken sözlü olarak düşünün, böylece öğrenciler süreci görebilir.
Sor öğrencilerden bildikleri bir kitabı seçmelerini ve her bölüm için (başlangıç, gelişme, sonuç) bir veya iki cümle yazmalarını isteyin. Bu, özet çıkarmayı ve düşünceleri düzenlemeyi pratik etmelerine yardımcı olur.
Destekleyin öğrencilerin BME notlarını kullanarak tam bir özet paragrafı yazmalarını sağlayın. Kendi kelimelerini kullanmaları ve ana olayları dahil etmeleri konusunda hatırlatın.
Birkaç özeti yüksek sesle paylaşın ve her öğrencinin neyi iyi yaptığına vurgu yapın. Övgü ve nazik geri bildirim sağlayarak becerileri ve özgüveni geliştirin!
Bir BME özeti, bir hikayeyi üç bölüme ayırır: Başlangıç (giriş ve sorun), Orta (ana olaylar ve doruk noktası) ve Sona (çözüm ve sonuç). R.J. Palacio'nun 'Wonder' adlı kitabında, öğrenciler BME'yi kullanarak her bölümdeki önemli olayları görsel ve metinsel olarak özetleyebilir, hikaye yapısını anlamalarına yardımcı olur.
İlkokul öğretmenleri, öğrencilerin bir BME hikaye panosu oluşturmalarını sağlayarak olay yapısını tanıtabilir. Öğrenciler hikayeyi başlangıç, orta ve son bölümlerine ayırır, ardından her kısmı çizer ve açıklar. Bu uygulamalı etkinlik, hikaye unsurlarını somutlaştırır ve kavramayı destekler.
Öğrencilere yardımcı olmak için, başlangıçta ana karakterleri ve sorunu belirlemelerini, orta bölümde ana olaylar ve doruk noktasını vurgulamalarını ve sorunun nasıl çözüldüğünü anlatmalarını isteyin. Resimler veya cümle başlangıçları kullanmak ek destek sağlayabilir.
Anlatı hikaye panosu oluşturmak, öğrencilere görsel ve metinsel olarak katılım sağlar, olay yapısını pekiştirir ve düşüncelerini düzenlemelerine yardımcı olur. Özellikle küçük yaşta veya görsel düşünen öğrenciler için faydalıdır.
4-6. sınıflar için bir BME hikaye panosu desteklemek amacıyla, ipuçları içeren şablonlar sağlayın, görseller veya cümle çerçevesi kullanmalarına izin verin ve çiftler veya küçük gruplar halinde çalışın. Öğrenci becerilerine ve öğrenme hedeflerine göre talimatları uyarlayın.