Sağlıklı yaşamın önemini kabul etmek bazen düşük seviyelerin uzun vadeli etkilerini görmekten gelir. Öğrencilere düşük sağlık düzeylerinden bazı uzun vadeli etkilerin görsellerini oluşturmalarını sağlayın. Bu, tüm yönleri dengelemenin önemini güçlendirecek ve onların kendi iyilikleri üzerinde düşünmeye devam etmelerini sağlayacaktır.
Bu aktivitede öğrenciler, oluşturdukları kendi kendine yansıtma film şeridini kullanmaya devam edeceklerdir. Bununla birlikte, bu kez, düşük sağlık seviyelerinin uzun vadeli etkilerini göstereceklerdir . Öğrenciler ihmal ettikleri takdirde ne olabileceği konusunda düşünmeli ve düşük olarak tespit ettikleri alanları artırmamalıdır. Bu alıştırmayı tamamlayarak, öğrenciler umarım her sağlık seviyesini dengelemeye odaklanmak için motive olurlar.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Atamayı Kopyala" yı tıkladıktan sonra Gösterge Tablonuzdaki atamanın açıklamasını değiştirin.)
Düşük düzeyde sağlıklı yaşamın uzun vadeli etkisini görselleştiren bir storyboard oluşturun.
Sınıf Düzeyi 6-12
Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)
Ödev Tipi Bireysel, Ortak Veya Grup
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Visual of Levels | The explanation of the three lowest levels used exemplary text to describe the details of each area of wellness. The description effectively informs the reader why the individual has that rating. | The explanation of the three lowest levels used adequate text to describe the details of each area of wellness. The description informs the reader why the individual has that rating. | The description fails to inform the reader why the individual has that rating. |
| Low Levels of Wellness Impaacts | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey three personal impacts of wellness levels being low. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey two personal impacts of wellness levels being low. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey personal impacts of wellness levels being low. The student fails to convey more than two impacts. |
| Structure and Grammer | The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are few to no grammar or spelling mistakes. | The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are some grammar or spelling mistakes. | The story does not include correct titles which indicate the areas of wellness. There are many grammar or spelling mistakes. |
