Öğrenciler, akranlarının sosyal sağlıkları üzerinde büyük bir etkiye sahip olabilir ve bunun farkında olmak, bir toplumu teşvik etmenin ve öğrencilerin birbirlerine düşük sağlık seviyelerini tanımalarına yardımcı olmanın harika bir yoludur. Bu aktivitede öğrenciler, başkalarının sosyal sağlığını nasıl iyileştirebileceklerine dair bir örnek oluşturacaktır. Bu, örnek olarak kullanılmasını engellemek için insanlar yerine nesneler, hayvanlar veya efsanevi yaratıklar ile yapılabilir.
Ayrıca, sosyal iyiliği düşük olan bir kişiye örnek göstermek veya öğrencilerin akranlarını örnek olarak kullanmaktan kaçınmak için devam etmeleri için şablonda tamamlanmış bir hücre sağlamak isteyebilirsiniz. Etkinliği, öğrenciler için sosyal olarak kabul edilebilir bir ortam yaratmaya yardımcı olmak için galeri yürüyüşüyle tamamlayın.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Başkasının sağlığını geliştirmek için uzanarak birini görselleştiren bir storyboard oluşturun.
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Visual of Levels | The explanation of the three lowest levels used exemplary text to describe the details of each area of wellness. The description effectively informs the reader why the individual has that rating. | The explanation of the three lowest levels used adequate text to describe the details of each area of wellness. The description informs the reader why the individual has that rating. | The description fails to inform the reader why the individual has that rating. |
| Low Levels of Wellness Impaacts | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey three personal impacts of wellness levels being low. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey two personal impacts of wellness levels being low. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey personal impacts of wellness levels being low. The student fails to convey more than two impacts. |
| Structure and Grammer | The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are few to no grammar or spelling mistakes. | The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are some grammar or spelling mistakes. | The story does not include correct titles which indicate the areas of wellness. There are many grammar or spelling mistakes. |
