Öğrencilerin kitaptan favori bir alıntı veya diyalog seçmeleri, hikayenin hangi bölümlerinin kişisel düzeyde kendilerinde yankı uyandırdığını ifade etmelerini sağlar. Bu şekilde, öğrenciler, karakterleri ve gelişimlerini veya romanın temalarını anlamalarını gösteren bir metin-kendi kendine bağlantı kuruyorlar. Öğrenciler daha sonra hikaye tahtalarını paylaşabilir ve alıntı veya diyaloğun kendileri için ne anlama geldiği ve neden seçtikleri hakkında kısa bir tartışma yapabilirler.
Bazı öğrenciler sonunda aynı alıntıyı veya diyaloğu seçebilir, ancak farklı bakış açılarına sahip olabilir. Bu, öğrencilerin kendi bakış açılarına ve kişisel deneyimlerine dayanarak aynı satırları nasıl aynı şekilde okuyamayacağına dair öğrenciler için her zaman ilginçtir ve bir tartışma başlatabilir.
"Belki de California'dan yeni bir kız bekliyordu ama beni beklemiyordu."
"Unutmak istemiyorum ve başka birinin benim hakkımda farklı bir hikaye anlatmasını istemiyorum."
"Ve kızgın kelimeler dakikalar gibi olduğu için - bir kez kullandığınızda, geri alamazsınız."
"Görünmez olduğumda başkalarının karar vermesi komik, ama onları yok edemem."
Babam masa çekmecesini açıp bir düğme çıkarıyor : Özgürlük ve İşler Yürüyüşü ve yeni çerçeveye kaydediyor. "Şimdi bile, o gün bana yağmur damlalarının çekiçlerden daha güçlü olduğunu hatırlatıyor." Diyor.
Her yerde gerizekalılar olduğuna karar verdim. Ve sadece daha az pislikle tanışmalısın. ' Sonra, 'Ve biri olmamaya çalış' diyorum. "
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Full Cicada Moon'da en sevdiğiniz alıntı veya diyaloğu tanımlayan bir storyboard oluşturun. Alıntılarınızı örnekleyin ve sizin için ne anlama geldiğini yazın.
Öğrenci Talimatları:
Öğrencilerin, seçtikleri alıntıları neden seçtiklerini açıklamaları ve bunları kişisel deneyimlerle
Kitaptan kendi favori alıntınızı paylaşın ve onun sizin üzerinizdeki etkisini
Öğrencilere, aktif dinleme yapmalarını hatırlatın ve akranları paylaşırken, soru sormak veya destekleyici yollarla yorum yapmak konusunda teşvik edin. Bu, pozitif sınıf iklimi oluşturur ve her öğrencinin sesine değer verir.
Öğrencileri, bir nesne getirmeye veya alıntılarıyla bağlantılı bir çizim yapmaya davet edin. Görsel araçlar kullanmak, soyut fikirleri daha somut ve akılda kalıcı hale getirebilir.
Harika bir etkinlik, öğrencilerin en sevdikleri alıntı veya diyaloğu seçip, bunu anlatan bir hikaye panosu oluşturmaları ve kişisel anlamı hakkında yazmalarıdır. Bu, kendine özgü metin bağlantıları kurmayı ve romanın temalarını daha derinlemesine anlamayı teşvik eder.
Öğrencilerden, onların üzerinde etkisi olan bir alıntı veya diyaloğu seçip, bunu resimlendirmelerini ve önemini açıklamalarını isteyin. Bu yaklaşım, kişisel yansıma ve katılımı teşvik eder, her öğrenci için hikayeyi daha anlamlı hale getirir.
Favori alıntıları tartışmak, öğrencilerin bakış açılarını paylaşmasına ve başkalarının aynı satırları farklı şekillerde nasıl yorumladığını görmesine olanak tanır. Bu, eleştirel düşünme, empati kurma ve edebiyatın çok çeşitli, kişisel yorumlara açık olduğunu anlama becerilerini geliştirir.
Örnekler şunları içerebilir: “Belki de Kaliforniya’dan yeni bir kız bekliyordu ama beni beklemiyordu.” ve “Kızgın sözler saat üzerindeki dakikalar gibidir—kullandıktan sonra geri alamazsın.” Bu satırlar, tartışma ve yansıma ortamını tetikler.
Öğrenciler, romandaki bir sahneyi gösteren biyografi oluşturabilir, ardından alıntıyı yazıp bunun kendileri için ne anlama geldiğine dair bir cümle ekleyebilirler. Bu, görsel yaratıcılık ile kişisel analizi birleştirir.