Oyunda, retorik sıklıkla kullanılır. En dikkat çekici iki örnek, Brutus'u komploculara katılmaya ikna etmek ve Antony Sezar'ın cenaze töreninde Roma halkını beceriksizce komploculara karşı ikna etmek için kullandığında kullanıyor.
Öğrencilere Ethos, Pathos ve Logos örneklerini gösteren storyboardlar hazırlamak sınıfta temel söylemleri tanıtmak ve öğretmek için mükemmel bir yoldur!
"O benim arkadaşım, sadık ve bana sadece" Antony Sezar'ı bilme imkânı ile sözlerini haklı çıkarıyor. Kendisinin her zaman adil ve adil olduğunu ve gerçek bir arkadaşının bunu bildiğini söylüyor.
"Bu, hepsinin en küçümseyen kesimiydi." Antony, kalabalıkla duygusal bir bağlantı kuruyor. Onları Caesar'ın arkadaşı Brutus'un bıçak yaralarına bakmasını sağlıyor. Sözleri ve eylemleri ile Antony, Roma vatandaşlarında acıma, sıkıntı ve güvensizlik yaratmaktadır.
Antony, konuşmasında, Caesar'ın cömertliğine ve alçakgönüllülüğüne yaptığı örneklerde, yanlışlıkla katledildiğine dair delil olarak "Roma'ya birçok tutsak getirdi. Bu, her vatandaşa 75 Drachma'yı ve bahçelerinin yarısını veren Caesar'ın iradesinin okunmasıyla sonuçlanır. Antony, bunu Sezeryen'in zorba olmadığını mantıklı bir şekilde ispatlamak için kanıt olarak kullanıyor.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Metinden etos, patoloji ve logoların örneklerini gösteren bir storyboard oluşturun.
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 33 Points | Yükselen 25 Points | Başlangıç 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos ve Logolar | Etozyanın, patolanın ve logoların unsurları doğru şekilde tanımlanır ve tasvir edilir ve uygun bir teklif veya özet sağlanır. Her retorik öğe için en az 2 örnek sağlanmıştır. | Etoz, patoz ve logoların unsurlarının çoğu doğru olarak tanımlanır ve tasvir edilir ve uygun bir teklif veya özet sunulur. Her retorik öğe için en az 2 örnek sağlanmıştır. | Etoz, patolalar ve logoların unsurları yanlış tanımlanmış ve tasvir edilmiştir. Tırnaklar ve özetler eksik veya çok sınırlı olabilir. Her retorik öğe için sadece bir örnek verilmiş olabilir. |
| Sanatsal Tasvirler | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat, edebiyatın işi için doğrudur. Sahnelerin düzgün, göz alıcı ve yaratıcı olmasını sağlamak için zaman ve özen gösterilir. | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat, doğru olmalıdır, ancak ödevin dikkatini çeken bazı özgürlükler olabilir. Sahne yapıları düzgün ve temel beklentileri karşılamaktadır. | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat uygun değil. Sahne yapıları karışıktır ve biraz karışıklığa neden olabilir veya çok sınırlı olabilir. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisi, mekanik veya yazım hataları az veya hiç yoktur. | Fikirler çoğunlukla örgütlüdür. Bazı dilbilgisel, mekanik veya yazım hataları vardır. | Fikirler dağınık olabilir veya yanlış yerleştirilebilir. Dilbilgisi, mekanik ve yazım denetimi eksikliği, düzeltme eksikliğini yansıtır. |
Retoriğin unsurları için basit ve ilginç tanıtımlar yapın. Öğretmenler önce bir örnek kullanarak başlayabilir ve öğrencilere seçilen metnin veya yazının neden bu kadar ikna edici olduğunu düşündüklerini sorabilir. Tartışmaya insanları gerçek hayatta nasıl ikna edebileceklerini ve ikna edebileceklerini sorarak da başlayabilirler.
Öğrencilerden sınıfın geri kalanını kendileriyle aynı fikirde olmaya ikna edecekleri bir konu seçmelerini isteyin. Örneğin, "Video oyunları öğrenmek için iyidir" gibi konular veya sınıfın geri kalanını sevilmeyen bir film karakterini tercih etmeye ikna etmek.
Tartışmalarının güvenilirliğini artırmak için öğrencileri daha ikna edici bir dil kullanmaya teşvik edin. Onlardan öncelikle sınıf arkadaşlarının güvenini kazanmalarını ve konumlarını haklı çıkarmak için kendi deneyimlerini kullanmalarını isteyin. Bu güveni kazanmak için öğrenciler kelime oyunlarından ve ilginç ifadelerden yararlanabilirler.
Dinleyiciyi ikna etmek için öğrenciler argümanı kendileri için daha bağdaştırılabilir hale getirmeli ve onları ikna etmek için duygularını kullanmalıdır. Bu adıma özellikle Duyguya İtiraz veya Pathos adı verilir.
İnsanlar bir argümanın istatistiksel olarak desteklendiğini duyduklarında, onu kabul etmeye daha fazla ikna olacaklardır. Öğrenciler argümanları hakkında önceden küçük bir araştırma yapabilir ve iddialarını kanıtlamak için bazı istatistiksel gerçekleri ve rakamları vurgulayabilirler.
Tüm öğrenciler argümanlarını sunmayı bitirdikten sonra, kaç tanesinin sınıf arkadaşlarını ikna etmeyi başardığını değerlendirin ve onları motivasyon sözleriyle ödüllendirin. Ayrıca öğrencilerin bazı argümanlar hakkında diğerlerine kıyasla neden daha ikna olduklarına dair bir tartışma başlatın. Retoriğin unsurları hakkındaki tartışmayı daha da detaylandırmak için bu noktaları kullanın.
Antonius'un bu retorik argümanları ustaca kullanmasının mükemmel bir örneği Sezar'a yaptığı övgüdedir. Antonius, Sezar'ın arkadaşı olarak ününü kullanarak seyirciye ona karşı her zaman sadık olduğuna dair güvence veriyor. İzleyicilerde acıma ve öfke duygularını uyandırmak için duygusal bir dil ve görüntüler kullanarak Sezar'ın nezaketini ve suikastının vahşetini vurguluyor. Antonius, Sezar'ın iradesinin ve Sezar'ın Roma'ya getirdiği avantajların kanıtlarını sunarak Sezar'ın davasını desteklemenin rasyonel gerekçelerini gösteriyor.
Bu çağrıların kullanımı hırs ve güç kavramlarıyla yakından ilgilidir. Ethos, Pathos ve Logolar karakterler tarafından güç elde etmek ve sağlamlaştırmak için kullanılır. Karakterler, başkalarını ikna etmek ve Sezar'ın hırsı ve onun olası diktatörlüğüne dair korkuları aracılığıyla hedeflerine ilerlemek için ikna etme konusunda motive olurlar.
30-gün para iade garantisi Yalnızca Yeni Müşteriler Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat
