Edebi çatışmalar, ELA birimleri sırasında sıklıkla öğretilen bir başka önemli unsurdur. Öğrencilerimizle ustalık seviyesine ulaşmak için önceden bilgi sahibi olmak önemlidir. Çeşitli edebi çatışma türlerine odaklanmanın mükemmel bir yolu storyboard'dur. Öğrencilerin her Edebi çatışmanın bir örneğini seçmesi ve bunu storyboard yaratıcısını kullanarak göstermesi, dersinizi güçlendirmenin harika bir yoludur!
Romeo ve Juliet'te çatışma sadece mevcut değil, aynı zamanda önemli bir yinelenen unsurdur. Çatışmanın büyük bir kısmı, sevgiyle ortaya çıkan Romeo ve kızarıklık kararlarının acelesinden kaynaklanıyor. Diğer çatışmalar, özellikle Friar'ın Romeo ve Juliet'in evliliğini gizlemesi gibi gizli sırlardan kaynaklanmaktadır. Yukarıdaki film şeridindeki örneklere dikkat edin:
Romeo, reddedilen derin sevgi duyguları yüzünden kendi içinde savaş halindedir. Onun sözleri, "Kurşun tüyü, parlak duman, soğuk ateş, hasta sağlığı, Hala uyanık uyku, öyle değil!" onun çelişkili durumunu gösterir.
Mercutio, Romeo ile kontrasttır. Arkadaşının aksine, toplumun aşk kavramına güler. "Kraliçe Mab" konuşmasında, Romeo'nun sevgisi ve hayallerinin bir hicivini kuruyor. Alıntı, "O, Kraliçe Mab'un seninle birlikte olduğunu görüyorum ... geceleri dörtnala gidiyor ... Aşıkların beyninden geçiyorlar ve sonra sevgiyi hayal ediyorlar!" Mercutio'nun alaycı doğasını örnekliyor. saf, kızarık ve sabırsız davranan Romeo, aşkı yakalayan Romeo.
Romeo, Tybalt'ı intikamdan öldürdü. "Lanet olsun sana Romeo!" birden çok yorumu var. Öncelikle bu İnsan-İnsan çatışmasını göstermektedir; bununla birlikte Romeo'nun lanetli kaderi, Romeo'yu trajik bir kahraman olarak katılaştırıyor.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Romeo ve Juliet'te edebi çatışmanın üç biçimini gösteren bir storyboard oluşturun.
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 17 Points | Yükselen 14 Points | Başlangıç 11 Points | Tekrar Dene 8 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Uyuşmazlığın Tespiti | | | | |
| Sonucun Anlaşılması | Öğrenci çatışmanın sonucunu ve kahramanın üzerindeki etkisini metinden çıkan kanıtlarla açıkça gösterir. | Öğrenci, çatışmanın sonucunu ve kahraman üzerindeki etkisini gösterir, ancak bazı kanıtlar belirsizdir. | Öğrenci, çatışmanın sonucunu gösterir, ancak kahraman üzerindeki etkisini incelemez ve muğlak metinsel deliller kullanır. | Öğrenci çatışmanın sonucunu açıkça göstermez veya metinsel kanıt kullanmaz. |
| Alıntı | Öğrenci, doğru cümlecik ve sayfa # ile, hikaye tahtasında sunulan olaylarla doğrudan ilgilenen metinden en az bir teklif içermektedir. | Öğrenci en az bir teklif içeriyor; ancak doğrudan storyboard'da sunulan etkinliklerle ilgili değil ya da noktalama işaretlerinde, sayfa # vb. Bir hata var. | Öğrenci alıntı içerir, ancak hatalar içeriyor veya hikaye tablosunda sunulan etkinliklerle ilgili değildir. | Öğrenci bir teklif içermiyor. |
| Karakter | Öykü Paketi gerekli tüm karakterleri içerir ve bunları açıkça adlar. Ek karakterlerin ayrıntılarını veya adlarını ekleyerek yukarıda ve öteye gider. | Öykü Paketi, açıkça adlandırılmış gerekli tüm karakterleri içerir. | Öykü tahtası kahramanı ve karşıtını içerir ancak gerekli diğer karakterleri dışarıda bırakır. | Öykü paftasında gerekli karakterlerin isimleri yok. |
| Storyboard | Öğrenci, kitabın sahnesini belirleme konusundaki çaba göstergesini açıkça gösteriyor | Öğrenci, kitabın ortamını ve sahnesini aktarmaya çalışıyor, ancak netlikten yoksun. | Öğrenci, ayarı ve sahneyi net bir şekilde aktarmıyor. | Öğrenci, ayarı veya sahneyi iletmek için çok az veya hiç girişimde bulunmaz. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Öğrenci, örnek yazım ve dilbilgisi kullanmaktadır. Hiçbir hata yok. | Öğrenci yazım ve dilbilgisi alanında küçük bir hata yapar. | Öğrenci, yazım ve dilbilgisi konularında birkaç küçük hata yapar. | Öğrenci yazım ve dilbilgisi alanında birçok hatayı yapar; Yazım denetiminde az girişim |
