İspanyolca kelime hazinesini korumak ve fiil çekimlerini daha doğal hale getirmek için, öğrencilerin bağlamda yeni fiilleri kullanmaları gerekir. Bu aktivitede öğrenciler bir karakter yaratacak ve neyi sıralaması gerektiğini ve neyi sıralamayı tercih ettiklerini tartışacaklar. Öğrenciler sıkça karşılaşılan kelimeleri kullanmalı ve fiilleri diğer öğrenilen kelimelerle ilişkilendirmeli ve sonsuzların kullanımı hakkında düşünmelidir. Yo formunun yanı sıra diğer formları uygulamak için, öğrencilere diğer konu zamirlerini hedef alan hücrelere sahip olmalarını söyleyin.
Genişletilmiş Etkinlik
Öğrencilere karakterlerini sunmalarını ve bazı arka plan içeren sözlü bir sunum yapmalarını sağlayın. Öğrenciler, kişilik özelliklerini, alışkanlıklarını veya karakterin neyi sevip neyi sevmediğiyle ilgili ifadeleri içerebilir. Öğrenciler, ne olacağını söylemek için gelecek zamanı kullanabilirler. Bu, yalıtılmış parçalarda öğrenmek yerine, kelimeleri entegre etmeye devam etmenin harika bir yoludur.
| ORTAK RESTORAN / GIDA FİRMALARI | ||
|---|---|---|
| desear | istemek | |
| preferir | tercih etmek | |
| Deber | meli | |
| pedir | sipariş etmek | |
| servir | hizmet etmek | |
| Traer | getirmek | |
| gelecek vaadeden kimse | yemek için | |
| beber | içmek | |
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Çeşitli karakterleri belli bir öğeyi yemeli veya sipariş etmeli ancak başka bir şeyi tercih etmeli gösteren bir storyboard oluşturun. "Deber", "preferir" ve "desear" gibi fiiller kullanın.
Katılımı artırmak için, gıda ile ilgili fiilleri kullanarak kısa ortak diyaloglar kurun. Bu, öğrencilerin kelime dağarcığını daha doğal bir şekilde içselleştirmelerine yardımcı olur.
Öğrencileri eşleştirin ve her çifte basit bir ipucu verin (örneğin, kafede sipariş verme veya evde ne yiyeceklerine karar verme). Açık senaryolar, öğrencilerin yeni fiilleri gerçek yaşam ortamında kullanmasını kolaylaştırır.
Hedef fiilleri kullanarak hızlı bir alışveriş gösterin (örneğin, deber, preferir, ve pedir). Bu, öğrencilerin kendi diyaloglarını nasıl yapılandıracaklarını görmelerine yardımcı olur ve kaygıyı azaltır.
Öğrencilerin diyaloglarını canlandırmasına izin verin, sonra her iki partnerin de her fiili kullanması için rolleri değiştirin. Rol değişimi, her öğrencinin tüm biçimleri ve zamirleri pratik etmesini sağlar.
Öğrencilere, fiilleri kullanırken neyin kolay veya zor olduğunu sorun. Yansıma, öğrencilerin gelişimi fark etmelerine ve sonraki seviye için hedefler belirlemelerine yardımcı olur.
Karakter tabanlı bir hikaye panosu oluşturun; burada öğrenciler, deber, preferir ve desear gibi fiilleri kullanarak karakterlerin ne sipariş edeceği ve neyi tercih edecekleri hakkında tartışırlar. Bu, öğrencilerin kelime dağarcığını bağlam içinde pratik etmelerine yardımcı olurken, öğrenmeyi etkileşimli ve eğlenceli hale getirir.
Öğrencileri, restoranlarda seçim yapmak zorunda kalan karakterler veya senaryolar yaratmaya teşvik edin. Fiilleri pedir (sipariş vermek), comer (yemek), ve beber (içmek) gibi tam cümlelerde kullanmalarını sağlayın. Bu, doğal dil kullanımını pekiştirir ve fiilleri gerçek hayat durumlarıyla bağlar.
Öğrencilere, farklı kişi zamirleri ve yemekle ilgili fiilleri içeren kısa diyaloglar yazıp sunma görevi verin. Sözlü sunumlar veya karakter rol yapma gibi etkinlikler, öğrencilerin çekimi pekiştirmesine yardımcı olur ve çeşitli biçimlerde kullanımlarını sağlar.
Sık ve pratik fiiller arasında desear (istemek), preferir (tercih etmek), deber (gerekmek), pedir (sipariş vermek), servir (servis yapmak), traer (getirmek), comer (yemek) ve beber (içmek) bulunur.
Öğrencilere, her biri farklı kişi zamiri içeren cümleler yazma görevi verin (örneğin, ben, sen, o gibi). Bu, birden fazla fiil formunun bağlam içinde kullanılmasını teşvik eder.