Hercules gibi Theseus da birçok maceranın kahramanıdır. Öğrencilere kahramanca buluşmalarından birini (veya daha fazlasını) bir TV dizisi tarzında ya da belki de aslında sınıfta çekilecek bir saçmalık içinde tekrar etmelerini sağlayın. Bu etkinlik için öğrencilerin sayfadaki kelimelerin ötesine geçmesi ve mitin bir televizyon bölümü veya videosu olarak yeniden düşünmesi gerekiyor. Öğrenciler, bir film storyboard oluştururken, ayarı, temayı, karakterleri, bakış açısını ve daha fazlasını düşünmelidirler!
Theseus, gününde epeyce kötülükle karşılaştı:
| ATIŞ # | KAMERA | DİYALOG | AKSİYON |
|---|---|---|---|
| 1 | Çekimi ayarla | Anlatan: Theseus'tan son çıkışımızda gerçek kimliğini keşfetti ve Atina'ya doğru yola çıktı. | Theseus uzaktan kameraya doğru yürür. |
| 2 | Periphetes'de büyütülür | Anlatıcı: Kulübü Taşıyan Kişi Periphetes. Hephaestus ve Anticleia'nın oğludur. En beğendiği eğlenceler arasında, insanları bronz bir kulüpten başa vurmak ve cesetlerini çalmak da vardır. | |
| 3 | Tam daya kadar kes | Periphetes: Durdur, Gezgin! Ben Periphetes'im. Merak etme, daha uzun zamandır benim adım hatırlamaya ihtiyacın olmayacak. Bronz kulübümle döverim! | Periphetes bir ağacın arkasından sıçrar. Theseus ürküyor. |
| 4 | Orta vuruşa kadar kes | Theseus: Bekle ... kulübün gerçekten bronzdan yapılmış mıdır? Hikayeleri duydum, ama inanamıyorum. | Theseus inançsızlık ve ilgisizliği gösterir. |
| 4 | Orta atış | Periphetes: Ne var ?! Bu ne cüret! Ben güçlendim! Kendinize bir göz atın ve bronz kulübümü görün!
Anlatıcı: Onu şimdi yakaladı! | Periphetes, Theseus'a kulübü veriyor. |
| 5 | Tam atışa varın; Periphetes'e zum yapmak ve odaklama yapmak | Anlatıcı: Kudretli maceraperestimiz peripetlere tam olarak neye layık olduklarını verdi: bir vuruş vurdu! Bir dahaki sefer Theus Maceraları'nda: Sinus Çam Bender! | Periphetes yere yatıyor. Theseus uzaklaşıyor |
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç:
Öğrenci Talimatları:
Her öğrenciye açık roller atayın — örneğin yönetmen, senarist, kostüm tasarımcısı, kamera operatörü ve oyuncu — böylece herkes katılır ve sorumluluklarını bilir. Bu, çekim sürecini kolaylaştırır ve takım çalışması becerilerini geliştirir.
Ön yapım, çekim ve montaj aşamaları için basit bir zaman çizelgesi oluşturun. Öğrencilerin senaryo tamamlanması, prova ve çekim günleri için son teslim tarihleri belirlemelerini teşvik edin, böylece proje sorunsuz ilerler.
Sınıfınızda veya okulda sahneler için belirli alanlar ayarlayın ve aksesuarlar ile kostümleri merkezi bir noktada organize edin. Çekim zamanlarını planlayarak kesintileri azaltın ve odaklanmayı artırın.
Her çekimden sonra, ekiplerin karelerini birlikte incelemesini sağlayın ve olumlu yorumlar ve geliştirme önerileri paylaşın. Bu, düşünceyi teşvik eder ve öğrencilerin en iyi çalışmalarını ortaya koymasına yardımcı olur.
Theseus'un maceralarını skecine veya videosuna uyarlamak için, öğrencilerden kahramanca bir karşılaşmayı seçmelerini ve bunu TV bölümü veya film sahnesi olarak anlatmalarını isteyin. Rolleri dağıtın, bir hikaye panosu oluşturun, diyalogları planlayın ve mekan, kostüm, kamera açıları ve ses gibi çekim unsurlarını düşünün. Mitin hayat bulması için yaratıcılığı ve takım çalışmasını teşvik edin.
Öğrenciler mekan, aksesuarlar, kostümler, karakter hareketleri, diyalog, anlatıcı seslendirmesi, kamera açıları, hareket, arka plan sesleri, aydınlatma ve kamera odak noktası üzerinde odaklanmalıdır. Bu unsurlar, mitin ilgi çekici ve görsel açıdan uyumlu bir video uyarlamasını yaratmaya yardımcı olur.
Theseus, Periphetes sopalı, Sinis çam bükücü, Phaia (Krommyon Domuz), Sceiron, Cercyon, Prokrustes, Medea, Minotaur, Maraton Boğası, Amazonlar ve Centaurlar dahil olmak üzere çeşitli kötü karakterlerle karşılaştı. Her biri Theseus'un üstesinden gelmesi gereken benzersiz zorluklar sundu.
Bir örnek sahne: Theseus'un Atina'ya doğru yürüyüşünü gösteren giriş çekimi, bağlam için anlatıcı tarafından anlatılır. Ardından, Periphetes'in onu zorladığına yakınlaştırma yapın, diyalog ve karakter hareketleriyle. Kamera açıları, odak ve anlatı ekleyerek hareketi yönlendirin, tıpkı sağlanan bölüm taslağında olduğu gibi.
Öğrencilere karakter motivasyonları, mekanlar ve temalar üzerinde analiz yapmalarını teşvik edin, ardından hikayeyi modern bir uyarlama olarak yeniden hayal etmelerini sağlayın. Bir hikaye panosu planlamalarını, sahneleri canlandırmalarını veya kendi versiyonlarını çekmelerini sağlayın, görsel hikaye anlatımı, diyalog ve grup işbirliği üzerinde odaklanarak.