Bazen öğrencilerin durup arkadaşlarının gerçekte söylediklerini dinlemesi gerekir. Olumlu insanlarla çevrili olmak, faydalı olabilir ve sizi motive edebilir. Öte yandan, olumsuz insanlar etrafındaysanız, sizi düşürebilir veya düşüncelerinizi olumsuz yönde etkilemeye başlayabilirler.
Bu aktivitede öğrenciler, arkadaşlarından duydukları şeyleri ve nasıl hissettirdiklerini gösteren bir storyboard oluşturacaklar. Bu şeyler mutlaka söz konusu öğrenciyle ilişkili olmak zorunda değildir. İnşallah öğrencileriniz tüm pozitif hücreleri üretecektir, çünkü onların çevresinde pozitif insanlar olmasını istiyoruz. Yapmayanlar için, film şeridinin önemli parçası onların yansımasıdır.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bazen, arkadaşlarımızın çevremizdeki söylediklerini dinleyip durmamız gerekir. Günlük, olumlu ya da olumsuz duyduklarınızın örneklerini temsil eden bir storyboard oluşturacaksınız.
Açık iletişimi teşvik edin için öğrencilerin akranlarından duydukları pozitif şeyleri güvenle paylaşabilecekleri bir sınıf çemberi kurun. Bu, destekleyici bir ortam yaratır ve öğrencilerin kelimelerinin etkisini fark etmelerine yardımcı olur.
Temel kurallar belirleyin öğrencilere nasıl konuşup dinleyecekleri konusunda. Açık beklentiler herkesin değerli ve duyulmuş hissetmesini sağlar.
Aktif dinlemeyi gösterin kısa rol oyunları kullanarak. Öğrencilere saygılı şekilde nasıl tepki vereceklerini ve yanıtlayacaklarını gösterin. Bu, empati ve iletişim becerilerini geliştirir.
Öğrencilerden günlük tutmalarını veya akran yorumlarının ruh halini ve özgüvenlerini nasıl etkilediğini tartışmalarını isteyin. Yansıma teşvik edilerek sözlerin gücünün farkına varırlar.
İlgi çekici dil kullanan veya nezaket gösteren öğrencileri öne çıkarın. Kamu takdiri diğerlerini sınıf ortamına olumlu katkıda bulunmaya motive eder.
"Çevrendeki İnsanlar" dersi, öğrencilerin arkadaşlarının kelimelerinin ve tutumlarının kendilerini nasıl etkilediğini düşünmelerine yardımcı olur. Yaratıcı bir hikaye panosu etkinliği aracılığıyla olumlu ve olumsuz etkileri tanımlamalarını teşvik eder.
Hikaye panosu oluşturmak için öğrencilere dört hücre çizmelerini isteyin: ilk üçü arkadaşların sıkça söyledikleri şeyleri (olumlu veya olumsuz), son hücre ise öğrencinin yansımasını gösterir. Yüz ifadeleri bu sözlerden hissedilen duygularla uyumlu olmalıdır.
Arkadaşların söylediklerini düşünmek, öğrencilerin olumlu ve olumsuz yorumların onların iyilik hali üzerindeki etkisini fark etmelerine yardımcı olur ve onları destekleyici ilişkiler kurmaya teşvik eder.
Olumlu örnekler arasında "Harika yaptın!" veya "Seninle gurur duyuyorum." gibi teşvikler bulunur. Olumsuz örnekler ise "Yeterince iyi değilsin" veya "Kimse seni sevmez" olabilir.
Öğretmenler bu hikaye panosu etkinliğini kullanarak zorbalık hakkında tartışma açabilir, öğrencilere zararlı dili tanıtmalarına yardımcı olabilir ve daha destekleyici bir sınıf ortamı teşvik edebilir.