آخر طريقة رائعة لإشراك طلابك، هو من خلال إنشاء القصص المصورة التي تدرس لهجة، واختيار كلمة، الصور، نمط، وقضاء وقت الفراغ. ويشار إلى هذا النشاط مع اختصار " تويست." في تويست، يركز الطلاب على فقرة معينة أو بضع صفحات، لتبدو أكثر عمقا في المعنى مقدم البلاغ.
باستخدام الفقرة الأولى من "وأبو منجل القرمزي"، يمكن للطلاب تصوير، شرح، وينذر بما سيحدث في القصة، في حين أن الحصول على فكرة جيدة عن صوت المؤلف.
وكان في فص من مواسم. كان الصيف ميتا، ولكن الخريف لم تكن قد ولدت، أن أبو منجل مضاءة في شجرة النزيف. وقد توترت حديقة الزهور مع المتعفنة بتلات ماغنوليا البني وironweeds نمت رتبة وسط الفلوكس الأرجواني. وo'clocks خمسة من مدخنة لا يزال يمثل الوقت، ولكن كان عش الصفارية في الدردار untenanted وهز ذهابا وإيابا مثل مهد فارغ. كانت المقبرة مشاركة الزهور تتفتح، وجنحت رائحتها عبر حقول القطن وخلال كل غرفة من منزلنا، يتحدث بهدوء أسماء موتانا.
تي |
نغمة | الحزن: ذكريات من أولئك الذين لقوا حتفهم، وربما الأطفال. |
---|---|---|
W |
اختيار الكلمة | الميتة، لم يولد، والنزيف، الملون، المتعفنة، والبني، ironweeds، رتبة، untenanted، مهد فارغة، مقبرة، جنحت ميتا |
أنا |
مصور | "... وكان عش الصفارية في الدردار untenanted وهز ذهابا وإيابا مثل مهد فارغ". هذه الصورة من عش فارغ، يشير إلى وجود طفل مفقود. |
S |
قلم المدقة | المؤلف يستخدم ينذر في الأسطر التالية: "كان الصيف ميتا، ولكن كان الخريف لم يولد بعد". "... مشاركة الزهور مقبرة وتتفتح". "يتحدث بهدوء أسماء موتانا". |
تي |
المقدمة | الراوي يتحدث في الزمن الماضي، وذلك باستخدام الكلمات والصور التي يبدو موضوع يمكن أن تكون عابرة أو ذاكرة من أحد أفراد أسرته. |
مستوى الصف 6-12
مستوى الصعوبة 4 (من الصعب / مجمع)
نوع من التنازل الفردية، شريك، أو المجموعة
نوع النشاط: تحليل النثر مع تويست
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص تماما. وبعد النقر على "نسخ الإحالة"، تغيير وصف المهمة في لوحة الخاص بك.)
إجراء تحليل تويست من مجموعة مختارة من "وأبو منجل القرمزي". تذكر أن تويست لتقف على لهجة، وورد الاختيار، الصور، ستايل، موضوع.
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)