إن اختيار الطلاب للاقتباس أو المشهد المفضل من الكتاب يسمح لهم بالتعبير عن أجزاء القصة التي يتردد صداها معهم على المستوى الشخصي. وبهذه الطريقة ، يقوم الطلاب بإجراء اتصال بين النص والذات يوضح فهمهم للشخصيات وتطورهم أو موضوعات الرواية. يمكن للطلاب مشاركة القصص المصورة الخاصة بهم بعد ذلك وإجراء مناقشة قصيرة حول ما تعنيه الاقتباسات بالنسبة لهم.
قد ينتهي الأمر ببعض الطلاب باختيار نفس الاقتباس ، لكن لديهم وجهات نظر مختلفة. من المثير للاهتمام دائمًا أن يرى الطلاب ويمكنهم فتح نقاش حول كيف لا يمكن للجميع قراءة نفس السطور بنفس الطريقة بناءً على وجهات نظرهم وتجاربهم الشخصية.
"مصيرك لم يختم بعد. حتى في أحلك ليلة ، سوف يضيء نجم ، وسوف يدق الجرس ، وسيتم الكشف عن طريق ".
"لكن يجب أن تعد بالمرور على قيثارة الفم إلى شخص آخر ، عندما يحين الوقت. لأن رحلتنا لإنقاذ روح على حافة الموت لا يمكن أن تبدأ حتى تفعل ذلك."
"أيهما سيكون أسوأ؟ ليتم قبولها أو رفضها؟ وزن ضغط على قلبه. كيف يمكنه أن يريد شيئًا ويخافه كثيرًا في نفس الوقت؟ "
"تمتاز الهارمونيكا بجودة غنية وأثيرية - نفس الصوت الجذاب الذي سمعه سابقًا في غرفة المقبرة. كلما لعب أكثر ، بدا أن الهواء المحيط به ينبض بالطاقة. شعر بالحماية من عباءة الموسيقى ، وكأن لا شيء يمكن أن يقف في طريقه ".
"يأخذ هتلر جميع الحقوق المدنية ويمنح جنوده حرية استجواب أي شخص لأي سبب. ويريد هتلر تطهير السكان من أجل عرق ألماني خالص!"
"الموسيقى ليس لها عرق أو نزعة! كل آلة لها صوت يساهم. الموسيقى هي لغة عالمية. دين عالمي من نوع ما. بالتأكيد هو ديني. الموسيقى تفوق كل الفروق بين الناس "
"أمسك الهارمونيكا بصدره وصرخ في وسادته. كان من الممكن أن يقسم أنه سمع الموسيقى ... عائلة برامز ... أولاً كغنيمة طفل ، ثم رثاء حزين ، وأخيراً ، مسيرة متقطعة ، مصحوبة بصوت مشؤوم للأحذية ".
"صوت الموسيقى مثل الماء يجد طريقًا."
"كل شخص لديه قلب. يجب أن تعمل بجد أحيانًا للعثور عليه "
"قالت إن الناس في الأوقات الصعبة يستحقون الجمال في حياتهم مثل أي شخص آخر ، سواء كان بإمكانهم دفع إيجارهم أم لا أو كانوا يسيرون على خط الخبز. قالت الجدة إن مجرد كون شخص ما فقيرًا لا يعني أنه فقير القلب ".
"هذا هو الشيء. بغض النظر عن مقدار ما لا تملكه ، فهناك دائمًا الكثير من الحياة التي يمكنك الاستمتاع بها. لذلك ، بغض النظر عن مقدار الحزن في الأغنية ، هناك "احتمال كبير" متساوٍ للأشياء التي ستتحسن يومًا ما ".
"السيدة. قال بوتر إنك روح طيبة ومحبة تحت كل البقية. أعتقد أن هذا يعني أن قلبك حزين للغاية بحيث يصعب الخروج من تحت الوزن. عندما كنت حزينًا على موت والدتي ، اعتادت جدتي أن تقول إن الحزن هو أثقل شيء يمكن تحمله بمفرده. لذلك أنا أعرف كل شيء عن ذلك "
"لذا فإن موسيقى البلوز تدور حول كل التجارب والمحن التي دخلها الناس في قلوبهم من حياتهم. يتعلق الأمر بما يريده الناس ولكن ليس لديهم. البلوز هو أغنية تتوسل من أجل حياتها ".
"شعرت آيفي كما لو أن السحر قد لمسها. لفتت عيناها نظرات الموسيقيين الآخرين. وكان من الواضح أنهم شعروا بذلك أيضًا.
من يستطيع شرح ذلك؟ من يستطيع أن يخبرك لماذا؟ الحمقى يعطونك الأسباب والحكماء لا يحاولون أبدا. بعض الأمسيات المسحورة ...
الليلة ، كان هناك تألق في القاعة ، شركة من الأرواح ، كما لو كان أيفي والقائد وعازف البيانو والأوركسترا وكل الجمهور واحدًا ، يتنفس ويخرج بنفس الإيقاع ، ويشعر كل منهما بقوة الآخر ورؤيته ، مليئًا بالجمال والنور ، متوهجًا تحت نفس النجوم ...
... ومتصلة بنفس الخيط الحريري. "
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء لوحة عمل تحدد اقتباسك أو مشهدك المفضل في القصة. وضح اقتباسك أو مشهدك ، وفي مربع الوصف ، اكتب عن أهميته للقصة وما يعنيه لك.
تعليمات الطالب:
المتطلبات: اقتباس أو مشهد ، رسم توضيحي ، على الأقل 2-3 جمل حول أهميتها وما يعنيه لك.
ادعُ الطلاب للمساهمة باقتباساتهم المفضلة من Echo لعرض داخل الفصل. مشاهدة مجموعة متنوعة من الأسطر ذات المعنى يشجع على النقاش ويساعد الطلاب على تقدير وجهات نظر مختلفة، مما يجعل مواضيع الرواية أكثر وضوحًا يوميًا.
اطلب من الطلاب إعادة قراءة الأقسام وتحديد الأسطر التي تتردد صداها شخصيًا أو تتصل بموضوع رئيسي. شجعهم على اختيار اقتباس يثير العاطفة أو التفكير لاتصال أكثر أصالة.
حَث الطلاب على إغلاق أعينهم وتصور المشهد أو الشعور الذي يلهمه اقتباسهم. اقترح رسم أفكار أو استخدام ملاحظات لاصقة قبل بدء الرسم التوضيحي الرئيسي. هذا يعزز الإبداع ويزيد من الثقة عند مشاركة رؤيتهم.
عرض كيفية كتابة 2-3 جمل تشرح لماذا يهم الاقتباس في القصة وماذا يعني بالنسبة لك شخصيًا. أظهر كيف تشير إلى أحداث القصة، مشاعر الشخصيات، أو روابط شخصية لفهم أعمق.
حدد قواعد للاستماع النشط وتقديم الملاحظات الإيجابية أثناء العروض التقديمية. شجع الطلاب على طرح الأسئلة أو مشاركة كيف تتعلق الاقتباسات بتجاربهم الشخصية، لبناء مجتمع صف داعم.
النشاط الشائع هو أن يختار الطلاب اقتباسهم أو مشهدهم المفضل من 'Echo' ويصنعوا لوحة قصة. هذا يساعدهم على إقامة روابط شخصية مع القصة، وتوضيح اللحظات الرئيسية، ومناقشة أهمية المقطع الذي اختاروه.
يمكن للطلاب اختيار اقتباس يتردد صداه معهم، وتوضيحه، وكتابة ما يعنيه لهم. هذه العملية تشجع على الربط بين النص والذات وتساعدهم على فهم تطور الشخصيات والمواضيع.
تشمل الأمثلة: “مصيرك لم يُختَم بعد...” و“الموسيقى لغة عالمية...”. تثير هذه الاقتباسات مناقشات حول الأمل، الموسيقى، والتعاطف — وهي موضوعات رئيسية في الرواية.
اطلب من الطلاب توضيح الاقتباس وكتابة جملتين أو ثلاث عما يعنيه لهم ودوره في القصة. قم بتسهيل مناقشة حتى يشارك الطلاب رؤاهم ووجهات نظرهم المختلفة.
يساعد مناقشة التفسيرات المختلفة الطلاب على رؤية كيف أن التجارب الشخصية تشكل الفهم. يعزز ذلك التعاطف، والتفكير النقدي، وتقدير وجهات النظر المتنوعة في الأدب.