الموضوعات الرئيسية والرموز، والدوافع في مأساة هاملت

تعد السمات والرموز والأشكال جوانب قيمة في أي عمل أدبي ، وتضيف ثراءً إلى القصص. جزء من معايير ELA الأساسية المشتركة هو تقديم وشرح هذه المفاهيم المعقدة. ومع ذلك ، غالبًا ما يصعب على الطلاب تحليل الأفكار المجردة دون مساعدة. باستخدام لوحة العمل ، يمكن للطلاب إظهار فهمهم لهذه المفاهيم بصريًا والتحليل الرئيسي للعناصر الأدبية. للحصول على أفضل الممارسات ، راجع مقالتنا التكميلية مع خطوات محددة لخطة الدرس حول إعداد الفصول الدراسية والأنشطة الخاصة بك لتدريس السمات والرموز والأشكال.

في الفصل الدراسي ، يمكن للطلاب تتبع الرمز الغني الذي يستخدمه شكسبير طوال المسرحية. في مثال القصة المصورة أعلاه ، ركز المنشئ على فكرة الموت. بالنسبة إلى هاملت ، الموت غير معروف ، ويفكر في تصرفاته وفقًا لما يعتقد أنه سيكون عواقب بعد الموت. في لوحة العمل أعلاه ، يتم استكشاف موضوع الموت.

الموضوعات ، الدوافع ، والرموز للمناقشة

لا شيء مؤكد

طوال المسرحية ، يبحث هاملت عن الحقيقة. يريد أن يعرف ماذا سيحدث بعد الموت ، يريد الحقيقة عن وفاة والده ، ويريد أن يعرف الإجراءات الصحيحة. لا يمكنه العثور على إجابات لهذه الأسئلة.

الطبيعة المعقدة لاتخاذ الإجراءات

على عكس أبطال شكسبير الآخرين ، هاملت لا يتخذ أي إجراء. إنه مهتم للغاية باكتشاف الحقيقة ، بحيث يزن أو يؤخر كل عمل. على عكس ماكبث ، الذي يتصرف دون تفكير ، قد ينتظر هاملت فترة طويلة للغاية ، والتي لها أيضًا عواقب.

الموت

"أن تكون أو لا تكون ، هذا هو السؤال." هاجس هاملت بفهم الموت هو سبب الحزن الهائل الذي يشعر به بعد وفاة والده. في خطابه الشهير ، يتساءل لماذا نعاني من الحياة. في النهاية ، يفترض أننا نتحمل الحياة خوفًا من الموت.

تعليمات طالب

خلق القصة المصورة التي تحدد الموضوعات المتكررة في هاملت. توضيح حالات كل موضوع واكتب وصفا موجزا أسفل كل خلية.

1. انقر فوق "استخدام هذا القالب" من التعيين.
2. تحديد موضوع (ق) من هاملت التي تريد تضمينها واستبدال النص "موضوع 1".
3. خلق صورة لمثال أن يمثل هذا الموضوع.
4. اكتب وصفا من كل من الأمثلة.
5. حفظ وتقديم القصة المصورة الخاصة بك.