Обичайна употреба за Storyboard That е да помогне на Storyboard That да създадат графична схема на Storyboard That от една история. Не само това е чудесен начин да се преподават частите на заговора, но той подсилва важни събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране за литературните структури.
Студентите могат да създадат сценарий за заснемане на наративната дъга в една работа с шест-клетъчен сценарий, съдържащ основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците трябва да създадат сцена, която следва историята в последователност, като използва: експозиция, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция.
Мило не се интересува от училищния и домашния живот. Той е в стаята си, оплаквайки се от скуката, когато забелязва пакет в ъгъла на стаята.
Рими и разум са били заключени заради двамата дуелирани братя, крал Азаз и Матемаяджия.
Милоу преживява Земята отвъд и всички свои загадъчни и особени герои, закони и дискурс, включително и момчето, което расте вместо нагоре.
Мило, Ток и Хумбу са преследвани от демони, опитващи се да ги спрат да спасят принцесите.
Принцесите са спасени. Мило, Ток и Хумбуг са поздравени от царете и от всички хора за тяхната смела победа.
Накрая Мило осъзнава, че може да преживее приключение в живота си дори в собствената си спалня.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте визуална графика на графиката на Phantom Tollbooth .
Уверете се, че учениците имат солидна представа за основните компоненти на сюжетната линия, преди да им възложите да използват StoryboardThat . Говорете за идеи като резолюция, падащо действие, кулминация, възходящо действие и експозиция. Използвайте друга история като пример и помогнете на учениците да разграничат всеки елемент от сюжета и им кажете как да идентифицират тези елементи в разказа.
Преди учениците да започнат да създават свои собствени разкадровки, учителите могат да предоставят демонстрация на всички основни стъпки, като например как да получите достъп до шаблон или как да вмъкнете изображения и текст, така че всички ученици да се запознаят с основния процес. Учителите могат също така да предоставят на учениците примерен сценарий на друга история, така че учениците да могат да я използват като пример и да търсят насоки от нея.
Учениците трябва да бъдат насърчавани да четат или препрочитат „The Phantom Tollbooth“, за да разпознаят важни моменти от сюжета. Говорете за основните точки на сюжета и как е разказана историята като цяло. Учениците могат предварително да разделят частите от историята на елементи на сюжета и дори да обобщят основните части, така че да трябва само да добавят текста по-късно.
В случай че вашата образователна институция или клас все още няма акаунти, помолете вашите ученици да се регистрират за StoryboardThat . Помогнете на учениците да изберат оформление, което е подходящо за графика. Като цяло, три- или шестклетъчна подредба ще функционира ефективно. След като учениците са готови с това, те могат да въведат своя текст и всички изображения, които смятат, че най-добре отговарят на техния текст.
След като учениците приключат със своите сценарии, учителите могат да им помогнат да запазят работата си. Учениците могат да споделят своите сторибордове с останалата част от класа за дискусия в онлайн формат или да ги отпечатат, за да ги покажат в класа. Насочвайте учениците през целия процес на записване и отпечатване, за да могат да го използват и като справка по-късно.
Обстановката (реалният свят и магическите кралства отвъд кабината за плащане), основните герои (като Майло) и първоначалните обстоятелства (скуката на Майло и липсата на интерес към нищо) са представени в експозицията.
Сторибордът изобразява символиката по визуален начин. Учениците могат да използват език и графики, за да обяснят символичното значение на кабината за плащане на такси, например, в съответните части на диаграмата. Може също така да представлява пътуването на Майло към себеоткриването.