Във всяка класна стая лексиката е критичен компонент за разширяване на знанията на учениците. Перфектният начин учениците да практикуват речникови умения е да създават разкадровки, които показват употребата на дума в контекст от реалния живот или визуално изобразяват значението на думата. Когато учениците дефинират дума и я използват в контекст, по-добре е да я запазят като част от собствения си речник.
Забележка за учителите: Има два начина, по които можете да използвате речника на По, за да преподавате на вашия клас. Можете да накарате учениците да измислят оригинално изречение, което използва думата, или те могат да намерят думата в текста и да изобразят какво означава думата.
Визуално изобразени значения на думите от „Гарванът“:
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Демонстрирайте разбирането си за речниковите думи в "The Raven" чрез създаване на визуализации.
Започнете, като изберете текст от Едгар Алън По и помолете учениците да анализират като цяло текста и да изразят как се чувстват, след като прочетат текста. Студентите могат да обсъждат различни аспекти на текста като структура, посока на сюжета, конфликт и разрешение, за да се запознаят със стила на писане на автора.
След като учениците се запознаят по-добре с текста, помолете ги да анализират настроението и атмосферата, които могат да бъдат усетени от читателите, докато четат. Например, след като прочетат „Гарванът“, читателите могат да усетят мистерията зад появата на Гарвана, но също така да съчувстват на разказвача и неговите чувства на загуба и лудост. Друго чувство, което изпитват читателите, е зловещото чувство заради ключовите теми.
Помогнете на учениците да изберат конкретен речник, който намират за сложен или интересен. Помолете учениците да посочат думи, които създават настроението и атмосферата. Обсъдете значението на структурата на изречението за контролиране на атмосферата и тона на текста. Студентите могат също така да експериментират с лексиката и структурата на изреченията за своята дейност по творческо писане.
Литературните елементи също играят значителна роля в задаването на тона и настроението на текста. Учениците могат да подчертаят литературни елементи и да ги идентифицират, например, сравнения, метафори, персонификация и т.н. Обсъдете как всеки от тези елементи допринася за общия жанр на текста и как добавя към мистерията и напрежението.
Насърчете учениците да обсъждат откритията си в клас. Поканете ги да обсъдят как лингвистичните решения на По влияят на цялостния драматичен ефект на историята и да предложат своите интерпретации и мисли.
Езиковият избор на По в „Гарванът“ добавя към мрачния и депресиращ тон на поемата. Зловещият и загадъчен тон на стихотворението е подсилен от сложния и остарял речник, който също допринася за вечното му качество. Студентите могат да анализират някои от тези сложни термини и да обогатят своя речников запас, както и да използват тези термини в собствените си писания.
Отдавна изгубената любов на говорителя носи името "Ленора". Това е символ на произхода на неговата тъга и желание. Името й се появява няколко пъти в стихотворението, подчертавайки силната му тъга и нежеланието да се откаже от нейните спомени. Името също означава „светлина“, което показва, че Ленор е била светлината на живота му, така че сега без Ленор животът му е изпълнен с мъка и тъмнина.