Поезията е една от най-изразителните форми на литературата. Тя може да предизвика емоции, да настрои настроение , да разкаже история или да създаде дълбоко и универсално усещане в своите читатели. Това прави още по-важно обясняването на елементите и разбирането на богатото му значение, сравнения и символи.
Методът TP-CASTT за анализ на поезията е чудесен начин да научим учениците да дисектират стихотворение и да разберат неговите части. Той помага на учениците да разкрият по-дълбоките значения в стихотворенията, като същевременно им дават увереност да бъдат самоучители. TP-CASTT Анализът на поезията е ред на операции, подобни на PEMDAS за математика. Той моли учениците да изброяват позиции в последователен ред и да отговарят на въпроси, базирани на тяхното четене на стихотворението.
| T |
ЗАГЛАВИЕ | Заглавието ще бъде за черна птица и лошия късмет, който ще донесе. |
|---|---|---|
| P |
перифразирам | Човек губи човек, когото обича, наречен Ленор. Той е опустошен. Една нощ, през декември, докато седи в стаята си, чува чук. Гарван го посещава. Това го кара да се ядосва, когато му каже, че никога повече няма да види Ленор. |
| ° С |
ПОДЗНАЧЕНИЕ | Човекът е силно депресиран и е уловен от скръбта му. |
| А |
ОТНОШЕНИЕ / ТОН | По използва думи като „камера“, „размишлявам“, „уморен“, „мрачен“, „призраци“ и „жар“, за да направи живите мъртви. Тези думи са депресиращи и меланхолични. |
| С |
смени | Промяната настъпва, когато говорителят пита гарвана дали той някога ще види отново Ленор. Това показва гнева му с птицата, която изважда. |
| T |
ЗАГЛАВИЕ | След като прочетох стихотворението, заглавието ми беше частично вярно. Стихотворението беше за гарван, но той представляваше скръб и смърт. |
| T |
ТЕМА | Една интерпретация на темата: въпреки че смъртта е болезнена и тъжна, човек не трябва да се замисля върху него, или пък ще я изтреби. |
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Извършете анализ TPCASTT на "The Raven". Не забравяйте, че TPCASTT означава заглавие, парафраза, конотация, атрибут / тон, промяна, заглавие, тема.
Помогнете на учениците да научат многото компоненти на поемата, като темите, героите, символиката и стила на поета. Това ще помогне на учениците да предвидят всякакви запитвания.
Помолете учениците да изброят всички въпроси, които имат относно стихотворението, неговите теми, герои или дори автора. Учителите могат да дадат на учениците двадесет минути в рамките на класа, за да измислят тези въпроси, а учениците могат да погледнат назад към стихотворението и да го прочетат още веднъж, за да провери дали имат някакво объркване.
Разделете класа на две групи. Уверете се, че и двете групи имат равни членове. Помолете и двете групи да напишат въпросите си на една страница. След това учителите могат да помолят групите да обменят своите въпроси с другата група. Дайте на всяка група петнадесет минути, за да отговори на въпросите на другата група. Студентите могат да използват първични източници или всеки друг наличен материал, за да отговорят на въпросите.
Един ученик от всяка група може да излезе на сцената ред по ред и да даде отговор на 2-3 въпроса от другата група. Това ще помогне на учениците да преминат през всички въпроси и няма да остави място за объркване. Това също така ще предизвика среда за съвместно обучение, в която учениците учат с помощта един на друг.
След като учениците приключат с презентацията си, учителите могат да отговорят на всички въпроси, на които учениците не са успели да отговорят или са дали грешен отговор. Оценявайте учениците за тяхната работа и им дайте насърчителна обратна връзка, за да поддържате мотивацията си.
От време на време перифразирайте основните въпроси, повдигнати в дискусията. Това гарантира, че всички са съгласни и служи за укрепване на ключови идеи. Дайте възможност на учениците да обмислят какво са открили по време на периода на въпроси и отговори.
Няколко основни теми в "Гарванът" включват неизбежната природа на тъгата, мъката, загубата и отчаянието. Учениците могат да проучат как стихотворението развива тези теми през цялото време. Учениците могат също да анализират въздействието или ролята на тези теми в сравнение с други елементи на поемата.
След анализа на TP-CASTT учителите могат да поискат от учениците да напишат анализ, който сравнява и контрастира едно стихотворение с друго, да направят илюстрации на техния анализ или дори да създадат стихотворение, което е изцяло оригинално и вдъхновено от „Гарванът“.