Използването на GRAPES Chart за организиране на информация за древните цивилизации е полезен инструмент за подобряване на анализа на учениците за характеристиките и приноса на едно общество. Продължаването напред и включването на визуални елементи помага на учениците да запазят по-добре подробностите за всяка категория. Древна Индия разработи кастова система, която се усеща и до днес. В тази дейност учениците ще създадат социална пирамида, която да илюстрира социалната структура / кастова система на Древна Индия. Те трябва да включват различните типове хора и професии, които попадат под всеки раздел. Студентите могат да се съберат, след като са създали своите разкадровки, за да споделят наученото. Пълната диаграма GRAPES може да се използва като оценка след публикацията след представяне на студентите.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на социална пирамида, фокусираща се върху различните характеристики на социалната структура или кастовата система на Древна Индия.
Инструкции за ученици:
Изисквания: Обозначете всяко ниво на социалната пирамида на Древна Индия. Включете подходящи сцени или символи, за да илюстрирате клетката. 2-3 изречение описание за демонстриране на вашето разбиране.
Обяснете термините "джати" (подкасти) и "варна система" (брамини, кшатрии, вайшии и шудри). Опишете кастата като система от социална и професионална стратификация. Обсъдете с учениците произхода на тази кастова система и ролите и отговорностите на всяка каста.
Обсъдете как религията, особено индуизмът, изигра основна роля при въвеждането на тази кастова система. Обяснете на учениците как религията е имала важна дума в живота на хората по онова време и какви други вярвания са присъствали в цивилизацията по това време.
Обсъдете с учениците как кастовата система е имала голямо влияние върху обществото, както и върху отделните хора. Обяснете на учениците как хората са били предопределени да живеят според кастите, които са получили по рождение. Задайте на учениците провокиращи размисъл въпроси, като например защо хората се придържат към тази кастова система и техните мисли и отзиви за тази социална структура.
Обсъдете значението на тази кастова система в съвременния ден и общество. Помолете учениците да проучат дали тази система все още се следва от Индия днес и как промяната във вярванията и вярата е повлияла на тази социална структура. Осигурете на учениците малко материали за четене, които обсъждат еволюцията на тази система през времето.
Обобщете разговора, като подчертаете значението на оценяването и разбирането на многото културни минали, докато се стремите към общество, което е по-равнопоставено и приобщаващо. Насърчете учениците да разсъждават върху опита на различни хора, които са били част от тази кастова система, и да напишат доклад за това как социалното разслоение може да повлияе на едно общество.
В зависимост от социалното си положение на всяка варна са възложени определени задължения. Например, брамините са отговаряли за провеждането на религиозни ритуали и предлагането на духовни съвети, докато кшатриите са контролирали администрацията и военните. Според по-високото или по-ниско ниво на всяка каста, техните отговорности също бяха диференцирани.
Много аспекти от ежедневния живот, включително професията, взаимоотношенията с другите и дори брака, са повлияни от социалната структура. Това оказва влияние и върху религиозните обичаи, тъй като всяка варна има различни религиозни задължения.
Мнозина посочиха, че кастовата система насърчава предразсъдъците, ограничава възможностите и поддържа неравенството. Неговата твърдост и липса на гъвкавост също предизвикаха критики. Днес, въпреки че кастовата система не е толкова разпространена, колкото преди, тя все още съществува в съвременна Индия.