Задачата за откриване е забавен начин да се ангажират учениците да учат и да покажат какво знаят. Учениците ще гледат различните изображения и ще ги плъзгат в категориите, в които принадлежат . По този начин те могат да мислят критично за значението и функцията на всеки обект. Учителите трябва да насърчават учениците да мотивират защо са избрали всяка категория. Трябва да има отделено време за дискусии и анализи, преди да се задълбочите в четенето или изследванията за Индия, за да потвърдите отговорите си.
Тази дейност може да се използва като предварителен преглед или оценка на публикацията, индивидуално или като цял клас. Може да се използва и като диференцирана дейност за студентите GRAPES диаграми за студенти, които се нуждаят от повече подкрепа.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Поставете древните индийски герои, предмети, животни и сцени в правилната категория.
Инструкции за ученици:
Изберете видни личности от индийската история, които са имали значителен принос към политиката, културата или обществото на своята епоха. Ашока, Чандрагупта Маурия, Гаутама Буда, Арябхата и други са сред примерите. Студентите могат също да изследват някои други личности, които намират за по-интересни и подходящи.
Помогнете на учениците да разгледат и проучат миналото на значими исторически личности в древна Индия. Студентите могат да научат повече за своя произход, произход и възпитание, живот и опит и значителен принос към обществото, като разгледат техния начин на живот и съберат информация от достоверни източници.
Учениците трябва да бъдат помолени да изброят и оценят най-значимите постижения и принос на историческата личност. Говорете за ефектите, които техният принос има върху по-голямата историческа история или върху древното индийско общество. Помолете учениците да обсъдят защо тези фигури са били толкова известни и какъв образ са имали в съзнанието на обществото.
Учениците могат също да направят сравнения на две значими исторически фигури. Помолете учениците да изберат произволни две исторически фигури или двете от древна Индия, или една от древна Индия и друга от различна древна цивилизация. Правенето на тези сравнения ще помогне на учениците да разсъждават върху различни аспекти, култури и традиции на различни цивилизации.
Учениците трябва да бъдат помолени да помислят за приноса и поведението на историческата личност в дългосрочен план. Какво влияние е имало тяхното наследство върху следващите поколения и как е повлияло на развитието на индийската история? Помолете учениците да идентифицират как тези фигури се разглеждат днес и тяхното значение за съвременното общество.
В интерактивно учебно упражнение, наречено „Куест за съпоставяне на открития“, участниците получават двойки от обекти или концепции и трябва правилно да ги съпоставят, използвайки това, което са научили или открили. Тази дейност може да се използва за подобряване на уменията за критично мислене и да направи ученето по-интерактивно и забавно за ученици от различни възрастови групи. Освен това, това може да се използва за различни предмети и теми.
Учителите могат да направят тази дейност по-ангажираща, като я превърнат в състезание и дадат на победителите малък стимул или изненада. Учителите могат също така да помолят учениците да създадат свои собствени версии на дейността и да помолят съучениците си да изиграят версията на другите.