Кибертормозът и словесният тормоз звучат различно. Това, което се казва онлайн, никога не би било казано на глас, особено в лицето на жертвата. Има много допринасящи фактори за тази разлика, включително това, че не се виждате, докато пишете, отнема някаква възприемана вина на хулигана. Може би побойникът се чувства като това, което говорят или правят, не е голяма работа. Те може да не признаят никакви последици за своите действия. Също така, не виждането на щетите от думите ви също може да отнеме въздействието на казаното. Когато изпращат текстови съобщения, публикуват в социални медии и т.н., хулиганите могат да почувстват моментално удовлетворение от нападение на други хора. Това са важни понятия, които тийнейджърите разбират, докато използват технологията. Тази дейност ще им помогне да открият тези идеи.
В тази дейност студентите ще илюстрират сценарий на кибертормоз и словесни тормози и ще обяснят защо е по-лесно да изберете една над друга. Това също ще осигури перфектен дискусионен стартер за клас. Попитайте студентите отворени въпроси от рода на: бихте ли подрязали някого в реда на хранителния магазин? Всички студенти трябва да кажат „не“. След това ги попитайте защо хората в колите се отрязват взаимно тогава? Ученикът обикновено изброява причини като, те не могат да видят лицето ви и т.н. Накрая ги попитайте, правят ли тези причини и кибертормоза по-лесен?
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Ще създавате и анализирате ситуации на кибертормоз и вербални тормозове.