С няколко нови и предстоящи придобивания на земя и въпроса за робството в баланса, времето между независимостта и компромиса от Мисури със сигурност е много интересно. За да могат студентите да разберат какво е довело до компромиса и как той е създаден, те трябва да създадат времева линия на основните събития, предшестващи компромиса в Мисури от 1820 г. Това ще им осигури по-голяма картинна представа за историческия контекст.
Учителите могат предварително да подберат събития, за които учениците да обсъждат, или учениците могат да избират събитията, които смятат за най-важни. Тази дейност позволява на учениците да разберат по-добре еволюцията на робството в ранната Америка и по-нататъшните исторически последици от самия въпрос.
За алтернатива на графиката на графиката, нека учениците да създадат плакат за времева линия, който да се включи в презентация или разходка с галерия. Можете да добавите повече от един шаблон към тази задача, за да дадете на учениците много опции и съответно да актуализирате инструкциите.
Разширена дейност
Накарайте учениците да създадат график, започващ с компромиса в Мисури и завършващ с Гражданската война. Учениците трябва да се съсредоточат върху големи законодателни опити за решаване на въпроса за робството, включително Закона за Канзас-Небраска, Закона за беглите роби и Компромиса от 1850 г. Това ще позволи на учениците да разберат по-добре какъв компромис в крайна сметка забави Гражданската война и как САЩ се опитаха да разрешат робския въпрос.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте времева линия с подробности за събитията, довели до компромиса от Мисури.
Насърчавайте критичното мислене чрез организиране на структурирана дискусия в класната стая, където учениците анализират перспективите на различни исторически личности, участващи в Мисурикия компромис. Дискусиите стимулират активно участие и задълбочават разбирането за сложни въпроси.
Разпределете на всеки ученик или група конкретна историческа фигура или фракция (например Henry Clay, южни робовладельци, северни аболиционисти). Това потапя учениците в гледните точки и мотивациите на хората от онзи период, правейки историята по-реална и ангажираща.
Дайте на учениците списък с водещи въпроси, които да им помогнат да подготвят аргументи, базирани на исторически факти. Фокусираното изследване гарантира, че учениците разбират своите разпределени перспективи и уверено участват в дискусията.
Очертайте правилата за дискусия, задайте времеви рамки за всеки говорител и модерирайте разговора. Ясната структура поддържа дискусията справедлива и продуктивна, насърчава уважителен обмен на идеи.
След дискусия водете класова дискусия, в която обсъждате наученото и как различните гледни точки са повлияли на резултатите от Мисурикия компромис. Рефлексията затвърждава разбирането и насърчава критическите връзки с по-широкия контекст на американската история.
Ключовите събития, довели до Мисури компромиса, включват постигането на американската независимост (1783), Закупуването на Луизиана (1803), окончателното прекратяване на търговията с роби (1808), края на Войната от 1812 г. (1815) и нарастващите дебати за баланса между робовладелски и свободни щати (1819), което доведе до приемането на Мисури компромиса през 1820 г.
Учениците могат да създадат хронология, като идентифицират основните събития, битки и закони, довели до Мисури компромиса, добавят кратки описания и визуални елементи към всяко събитие и ги организират хронологично за показване на историческия контекст.
Мисури компромисът беше важен, защото временно реши напреженията между свободни и робовладелски щати, отложи Гражданската война и подчерта растящото национално разделение по въпроса за робството.
Вместо типична хронология, учителите могат да възложат на учениците създаването на постер с хронология за презентации или галерийни разходки, или да използват множество шаблони за креативни и ангажиращи проекти с хронология.
За разширената хронология учениците трябва да включат важни закони като Закона за Канзас-Небраска, Закон за бегълците и Компромиса от 1850 г., които показват опити да се реши въпросът за робството преди Гражданската война.