След като научат спреженията за предсрочните и несъвършените времена, студентите ще трябва да се съсредоточат върху това как работят двете. Може би най-правилната ситуация, в която преждевременните и несъвършени времена работят заедно, е с прекъсващи действия. Особено при визуални или концептуално очевидни прекъсвания, студентът може ясно да види как прекъснатото действие използва несъвършеното напрежение, докато прекъсващото действие използва претерпеното време.
Дайте сценарии на мозъчната атака на учениците, които се поддават на ясно прекъсване. В тази дейност студентите ще използват T диаграма за създаване на прекъснати сцени . В зависимост от всеки ученик или клас, броят на необходимите примери може да се увеличи или намали. След като студентите са удобни с очевидни примери за прекъсване, предизвикайте ги да създадат по-фини прекъсвания, които биха наложили както претерни, така и несъвършени времена.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте T диаграма, показваща прекъснати и прекъсващи действия, за да практикувате несъвършените и претеритните времена.