Както всяко граматическо понятие, винаги има изключения или специални случаи от всяко правило. След като студентите овладеят спреженията и употребите на претерит и несъвършенство, те са готови да научат за няколко, специални случаи на глаголи, които променят значението си, когато преминат от несъвършеното време към претерпеното време.
В тази дейност студентите ще създадат T-диаграма, която подчертава разликите в значенията на глагола в зависимост от използвания случай. За да предоставите насоки, помислете дали да предоставите на ученика списък на глаголите, които трябва да използват за тази дейност.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте T диаграма, която илюстрира различните значения на глаголите, когато се използват в претерит или несъвършено време.
Разделете сложните промени на глаголите на малки, лесни за разбиране примери за ученици от 2-ри до 8-ми клас. Малките ученици се нуждаят от допълнителна подкрепа, за да разберат как се променя значението на глаголите между времената, затова използвайте прости, реални ситуации и визуални помощни средства.
Започнете с история, която учениците познават (например ходене до парка). Покажете как същият глагол (например 'знаеше') изглежда различно в претерата и имперфекта. Това помага да се свържат абстрактните граматични правила с конкретни преживявания.
Задайте един цвят за претерата и друг за имперфекта. Оцветете всяко глагол в примерните изречения. Тази визуална подсказка помага на учениците бързо да разпознаят разликите и да запомнят моделите.
Изработете таблица с често срещани глаголи, които променят значението си между времената. Добавете примери и картинки към урока, така че учениците да могат да се позовават на тях по време на уроците и самостоятелната практика.
Насърчете учениците да изпълняват изречения с двата времена (например 'Запознах се с приятеля си' срещу 'Знаех приятеля си'). Физическото движение засилва разбирането и задържа вниманието на по-малките ученици.
Времето preterit описва завършени действия в миналото, докато времето imperfect изразява текущи или обичайни действия в миналото. Някои глаголи също променят значението си в зависимост от използвания време.
Някои глаголи, като conocer, saber, querer, poder и tener, имат различни значения, когато се използват в преерит или имперфект. Например, conocer в преерит означава "срещнах", а в имперфект — "знаех". Разбирането на тези промени помага за точно предаване на значението.
Опитайте с T-таблица, където учениците сравняват значението на глаголите в преерит и имперфект. Нека използват примерни глаголи, създават изречения и илюстрират всяко значение, за да визуализират разликите.
Често срещани глаголи с променящи се значения включват conocer (знание/срещане), saber (знание/научаване), querer (желание/опит), poder (можене/успяване) и tener (имане/получаване).
Ученето на тези промени в значението помага на учениците да комуникират точно и да разбират носители на езика, тъй като фините разлики могат да променят цялостното значение на изречението на испански.