Градските помощници и техните инструменти: дейност със сториборд за предучилищна възраст

Q: Коя е добра дейност за професиите в общността в предучилищна възраст?

Прост и силен избор е сториборд с три части за професия в общността : кой е работникът, какви инструменти използва и как помага. 4-годишните избират работник, например пощальон или пожарникар, добавят героя и предметите към градска сцена и казват на възрастния какво да запише в надписа. Това развива речника, подкрепя ранното писане и се вписва добре в работата по центрове.

Q: Как 4-годишните могат да направят сториборд, ако още не умеят да пишат?

Децата в предучилищна възраст изграждат сториборд чрез избиране и посочване . Избират сцена, добавят герой и предмети, докато възрастен пише на клавиатурата. Детето казва думите, а възрастният ги записва в начало на надпис като „Това е ___.“ Прочитането на надписа на глас помага на децата да свържат изречените думи с написаното.

Повече опций

Копиране на Дейност

Копирайте Тази Разказка

Преглед на Плана на Урока

Шаблон и Инструкции за Клас

Преглед на Плана на Урока

Градът работи, защото много хора вършат различни работи, а 4-годишните са любопитни към всички тях. В тази дейност децата в предучилищна възраст правят сториборд с три клетки за един градски работник: кой е работникът, какви инструменти използва и как помага на града. С подкрепата на възрастен децата избират работник, поставят героя в градска сцена и избират предметите, които отиват на работата му. Възрастният записва думите на детето в началата на надписите: „Това е ___.“ / „Използва ___.“ / „Помага на града, като ___.“ Героите работници и предметите в Storyboard That позволяват на децата да покажат една професия и нейните инструменти чрез посочване и избиране, преди да могат да ги нарисуват сами.

Шаблонът има три клетки със заглавия „Кой“, „Инструменти“ и „Как помага“, с градски сцени за избор и без поставени герои. Използвайте го в центровете през първите седмици на темата, заедно с центъра „Библиотека и слушане“ за професиите, които карат един град да работи, и „Пощата“ в драматичната игра. В примера пощальон носи пощенска чанта, кара пощенски камион и доставя пакет. Отпечатайте готовите страници като табели и документация за груповия макет на града или споделете няколко от тях на общата сбирка, за да обсъдите как различните професии са свързани. Продължете да рисувате и пишете и в центровете; сторибордът е само още един начин децата да покажат какво знаят.

Копиране на Дейност

Шаблон и Инструкции за Клас

Инструкции за Шаблони и Класове

(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)

Срок:

Цел: Покажи градски работник, инструментите, които използва, и как помага на града.

Инструкции за ученика

Избери градски работник.
Постави работника в първата клетка.
Добави инструментите, които работникът използва.
Покажи как работникът помага на града.
Разкажи на учителя за своя работник.

Повече опций

Копирайте Тази Разказка

Референтен План на Урока

Ниво на Степен К-1

Ниво на Трудност 1 (Въвеждане / усилване)

Вид на Възлагането Група

Копиране на Дейност

Преглед на Плана на Урока

Копиране на Дейност

Инструкции за Шаблони и Класове

Срок:

Цел: Покажи градски работник, инструментите, които използва, и как помага на града.

Инструкции за ученика

Избери градски работник.
Постави работника в първата клетка.
Добави инструментите, които работникът използва.
Покажи как работникът помага на града.
Разкажи на учителя за своя работник.

Повече опций

Копирайте Тази Разказка

Референтен План на Урока

Ниво на Степен К-1

Ниво на Трудност 1 (Въвеждане / усилване)

Вид на Възлагането Група

Копиране на Дейност

Играйте на „Познай градския работник“ със сторибордовете на групата

Съберете готовите сторибордове след времето за центрове.

Изберете няколко страници за всяка игра, за да остане сбирката кратка. Дръжте ги с лицето надолу и първо попитайте всяко дете, дали страницата му може да се използва.

Прочетете ключовете на глас, без да показвате страницата.

Прочетете само втория и третия надпис, например „Използва пощенска чанта. Помага на града, като носи писма.“ Направете пауза, за да могат децата да помислят, преди някой да отговори.

Приемайте предположения и искайте причина.

Насърчавайте отговори като „Това е пощальон, защото има пощенска чанта.“ Повтаряйте всяка причина, като използвате думите за работника и инструмента от речника на вашата тема.

Покажете страницата и оставете автора да я представи.

Обърнете сториборда и поканете детето, което го е направило, да посочи всяка клетка и да разкаже за работника, а вие му помагайте да прочете надписите.

Свържете работника с друга професия.

Попитайте: „Кой още в нашия град има нужда от този работник?“ Вдигнете втора страница, за да покажете как професиите са свързани, например пощальон носи пакет в магазин.

Изложете страниците заедно с макета на града.

Закачете всеки сториборд до съответната сграда или улица в груповия макет, така че да служи като табела, която показва на посетителите кой работи там.

Често задавани въпроси за дейности за професиите в общността в предучилищна възраст

Коя е добра дейност за професиите в общността в предучилищна възраст?

Прост и силен избор е сториборд с три части за професия в общността: кой е работникът, какви инструменти използва и как помага. 4-годишните избират работник, например пощальон или пожарникар, добавят героя и предметите към градска сцена и казват на възрастния какво да запише в надписа. Това развива речника, подкрепя ранното писане и се вписва добре в работата по центрове.

Защо децата в предучилищна възраст да научават за професиите в общността и техните инструменти?

Опознаването на градските работници помага на децата да разберат, че хората зависят един от друг, за да работи един квартал. Разговорът за инструментите показва, че хората избират инструменти и материали с определена цел – важна ранна идея в природните науки и инженерството. Той обогатява и речника за професии, дава на децата думи за онова, което виждат на собствената си улица, и ги подготвя за ролевите игри, като например игра на поща.

Какви инструменти използват професиите в общността, които децата в предучилищна възраст могат да разпознаят?

Изберете инструменти, които децата са виждали в реалния живот: пощенска чанта и пощенски камион за пощальона, маркуч и пожарна кола за пожарникаря, стетоскоп за лекаря, метла за уличния метач или чук и каска за строителния работник. Започнете с работници, които посещават вашата детска градина или квартал, за да може всяко дете да свърже всеки инструмент с някого, когото познава.

Как 4-годишните могат да направят сториборд, ако още не умеят да пишат?

Децата в предучилищна възраст изграждат сториборд чрез избиране и посочване. Избират сцена, добавят герой и предмети, докато възрастен пише на клавиатурата. Детето казва думите, а възрастният ги записва в начало на надпис като „Това е ___.“ Прочитането на надписа на глас помага на децата да свържат изречените думи с написаното.

Как да помогна на децата в предучилищна възраст да разберат, че градските професии са свързани?

Поставете две или три готови страници със сториборд на работници една до друга и попитайте: „Кой има нужда от помощта на този работник?“ Пекарят има нужда от шофьор на доставки, който да му донесе брашно, а семейството има нужда от пощальон, за да получи пакет. Свързването на страниците с прежда или стрелки на стенно табло прави връзките между професиите лесни за виждане и обсъждане от четиригодишните.

Какви са плюсовете и минусите на дигиталните сторибордове в сравнение с рисуването в предучилищна възраст?

Дигиталните сторибордове позволяват на децата да покажат идеите си ясно с готови герои, сцени и предмети, което помага на децата, чиято фина моторика още се развива. Недостатъкът е по-малкото упражнение с ръка, затова използвайте сторибордовете наред с рисуването, а не вместо него. Децата могат да нарисуват работник в центъра за писане, след това да направят същия работник в Storyboard That и да сравнят двата рисунка с приятел.