Докато учениците четат, разкадровката може да служи като полезен дневник за справка за знаци. Този дневник (наричан още карта на знаците ) позволява на учениците да си припомнят подходяща информация за важни знаци. Когато четете роман, малките атрибути и детайли често стават важни с напредването на сюжета. С картографирането на знаците учениците ще записват тази информация, помагайки им да следват и да улавят тънкостите, които правят четенето по-приятно!
В тази дейност учениците ще създадат карта на героите в Midnight Without a Moon . Те ще обърнат голямо внимание на физическите атрибути и чертите както на главните, така и на второстепенните герои. Студентите могат също да предоставят подробна информация относно предизвикателствата, пред които е изправен персонажът, предизвикателствата, които персонажът налага, и значението на героя за сюжета на историята.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на героите за главните герои в Midnight Without a Moon .
Инструкции за ученици:
Изисквания:
Помолете учениците да прочетат внимателно историята и им помогнете да идентифицират главните и второстепенните герои, присъстващи в историята. Информирайте учениците, че ще изпълняват различни дейности, за да разберат по-добре тези герои, да определят значението им в книгата и да проследят напредъка си с помощта на теми.
След като учениците идентифицират основните и вторичните герои, присъстващи в историята, помолете ги да идентифицират техните физически и личностни черти. Например Роуз е с относително тъмна кожа, поради което е самосъзнателна и дискриминирана дори в собствената си общност. По същия начин учениците могат да идентифицират различни черти за всеки герой и да определят как тези черти влияят на живота им.
Помогнете на учениците да анализират целта на героите, присъстващи в историята. Тъй като романът е историческа измислица, учениците могат да проверят защо авторът е решил да използва определени герои и как те добавят смисъл към историята. Учениците могат също да размишляват върху целите и мотивацията на героите и да анализират действията им, за да ги разберат на по-дълбоко ниво.
Учениците трябва да бъдат насърчавани да контрастират и сравняват различни герои, присъстващи в историята. Говорете за паралелите и разликите в тяхното възпитание, цели и поведение. Разбирането на учениците за динамиката на характера може да нарасне в резултат на тази дейност. Например Роуз и нейната братовчедка Кралица могат да бъдат сравнени, за да разберат по-добре характера на Роуз и връзката й с други герои.
Помогнете на учениците да свържат анализа на характера с основните теми на книгата, които включват справедливост, расизъм и идентичност. Говорете за начините, по които героите подкрепят или противоречат на тези идеи, добавяйки към общото значение на книгата.
Роуз е сложен характер, който демонстрира състрадание, упоритост и постоянство. Расовите пречки, които среща в Мисисипи по време на Движението за граждански права, оказват голямо влияние върху нейния характер. Нейната личност също се оформя от отношението към нея от членовете на собственото й семейство.
Роуз и баща й, татко, имат сложни отношения поради различните си гледни точки относно гражданските права. Взаимодействията й с Ма Пърл показват разделението между поколенията, а връзката й с Алелуя предлага емоционална подкрепа.
Нагласите и действията на героите са значително оформени от техните семейства. Преживяванията на Роуз със семейството й оформят възгледите й за расовата несправедливост и дори оказват влияние върху нейната личност и начина на живот, който води.