ESL дейности

Идиоми

Преглед на Дейността

Моят дом на Мечтите

Преглед на Дейността

Моята Мечтана Ваканция

Преглед на Дейността

Минало, Настояще и Бъдеще

Преглед на Дейността

Културни Връзки

Преглед на Дейността

Всичко за мен

Преглед на Дейността

Отиване на Ресторант

Преглед на Дейността

Отивам до Магазина

Преглед на Дейността

В Къщата на Приятел

Преглед на Дейността

Плакат за Пътуване

Преглед на Дейността

ELL дейности

Уроците по-горе са предназначени да бъдат комбинация от предоставяне на културно отзивчива, лична връзка на учениците с дейността, както и възможност да практикуват английската си граматика и речник. Учителите знаят, че учениците учат най-добре, когато им се дават различни начини да покажат какво знаят. Дейностите трябва да включват комбинация от говорене, писане, четене, слушане, взаимодействие с връстници и рисуване или създаване на разкадровки!

Тези уроци варират от „Всичко за мен“, където учениците могат да споделят различни аспекти от живота си, до проект за провинция, където учениците могат да споделят за родната си страна, до граматически упражнения с различни времена. На студентите се предоставя и възможността да практикуват диалог и местни обичаи в различни ситуации: в ресторант, магазин и в къщата на приятел. Всички тези уроци са напълно адаптивни и учителите могат да ги редактират, за да отговарят на нуждите на своите ученици.

Често задавани въпроси относно ESL дейности

Как учителите могат да увеличат обхвата на тези дейности в класната стая?

ESL дейностите имат различни теми и обхват. Тези дейности могат да се извършват от учители по различни предмети. Учителите по английски могат да си сътрудничат с учители от други отдели като изкуства и социални науки. След това тези учители могат да включат основни речници, докато учат учениците как да рисуват или им разказват за различни страни и техните култури.

Как могат учителите да преподават едни и същи дейности на ученици с различни нива на владеене на различни езици?

Учителите могат да приспособят тези дейности за ученици, които са по-малко опитни от другите. Те могат също така да насърчават сътрудничеството и работата в екип със студенти с по-високи умения. Разделянето им на групи и след това им даването на задачи ще им помогне да научат повече един от друг. Тъй като всички те са от различни среди и култури, те ще се нуждаят от индивидуално внимание и персонализирани задачи.