Dramatická poezie je psána ve verších a má být mluvená nebo hraná. Stejně jako narativní poezie, i dramatická poezie vypráví příběh.
Dramatická poezie je psána ve verších a má být mluvená nebo hraná, obvykle k vyprávění příběhu nebo k vykreslení situace. Nejdramatičtější poezie má podobu dramatických monologů, které jsou dlouhými projevy jednoho herce k druhému nebo publiku, nebo monologům, což jsou myšlenky člověka, které se mluví nahlas, bez ohledu na to, zda je někdo slyší nebo ne. Dramatická poezie se liší od narativní poezie tím, že je psána a vyprávěna z pohledu postavy, zatímco narativní poezie je příběh vyprávěný vypravěčem. Další forma dramatické poezie je známá jako „skříňové drama“. Skryté drama je poezie, která je určena ke čtení a neprovádí se a stala se trendem na počátku 18. století. Básníci Lord Byron a Percy Bysshe Shelley byli velkými zastánci této poetické formy.
Dramatická poezie pochází ze sanskrtských dramat a řeckých tragédií. V 6. a 5. století př. N. L. Bylo drama poprvé vynalezeno v Aténách jako součást oslav oslavujících Dionýsa, boha plodnosti, vegetace, vína a veselí. Nejranější dramatická poezie byla uvedena v Dionýsově divadle v Aténách. Během anglické renesance v 16. a 17. století se dramatický verš rozšířil u básníků a dramatiků, jako jsou Ben Johnson a William Shakespeare, kteří vyvíjeli nové techniky.
Dramatická poezie je typ poezie napsané ve formě hry nebo dialogu, kde postavy mluví a spolupracují, často zkoumá emoce, konflikty nebo příběhy prostřednictvím svých hlasů.
Dramatická poezie se liší od forem jako lyrická nebo narativní poezie tím, že používá řeč postav a dialog, což ji činí podobnou divadelní hře, zatímco jiné typy se zaměřují na osobní pocity nebo vyprávění příběhu jedním vypravěčem.
Příklady dramatické poezie zahrnují hry Williama Shakespeara, jako jsou Hamlet a Romeo a Julie, stejně jako My Last Duchess od Roberta Browninga.
Dramatická poezie je důležitá, protože oživuje příběhy a emoce prostřednictvím interakce postav, pomáhá čtenářům pochopit různé perspektivy a obohacuje studium jazyka a výkonu.
Učitelé mohou využít dramatickou poezii tím, že žákům umožní číst nebo inscenovat dialogy, analyzovat motivace postav a psát vlastní dramatické scény, čímž podporují kreativitu, kritické myšlení a jazykové dovednosti.