Diskusní scénáře jsou skvělou cestou k tomu, abyste svým studentům mluvili o svých nápadech ve Vědě. Umožňují studentům kritizovat a hodnotit různé názory bez narušení ostatních studentů. Tato aktivita může být použita na začátku tématu, aby vyvolala jakékoliv mylné představy, které mohou mít studenti.
Nejprve ukažte studentům diskusní scénář, jako je ten níže. Požádejte je, aby se podívali na problém na diskusním stole. Ukazuje čtyři studenty, kteří mají před sebou představu o problému. Studenti by měli přemýšlet o tom, kdo si myslí, že jsou nejpravděpodobnější a že jsou připraveni vysvětlit, proč je tato osoba správná.
Zde je několik dalších nápadů, jak tyto diskuse ve vašich lekcích využít.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Přečtěte si diskusní scénář, který zobrazuje čtyři studenty, kteří mají představu o problému před nimi. Chystáte se vyjádřit svůj názor na to, kdo si myslíte, že je správný a vysvětlit proč.
Připravte studenty, aby brainstormovali a vizuálně mapovali své stávající znalosti o energii. Tento krok pomáhá studentům organizovat myšlenky a identifikovat mezery nebo mylné představy před začátkem aktivity scénáře storyboardu.
Vedením celotřídního brainstormingu o tom, co studenti již vědí nebo se o energii zajímají. Pište nápady na tabuli nebo na papír, aby byla mysl studentů viditelná a podpořila účast všech žáků.
Požádejte každého studenta, aby vytvořil vlastní mapu konceptů energie pomocí papíru nebo digitálních nástrojů. Povzbuďte je, aby spojili související myšlenky a zvýraznili otázky, které mají. Tím se personalizuje učení a připraví se na smysluplnou diskusi.
Organizujte studenty do malých skupin, aby sdíleli a porovnávali své konceptové mapy. To podporuje spolupracující učení a pomáhá studentům objasnit své porozumění před prací na scénáři storyboardu.
Vysvětlete, jak jejich nápady z konceptových map mohou informovat jejich argumenty ve scénáři. Povzbuďte studenty, aby odkazovali zpět ke svým mapám při vytváření buněk scénáře, čímž zajistíte, že jejich příspěvky budou uvážlivé a podložené důkazy.
Diskusní storyboard o energii je vizuální nástroj používaný při hodinách vědy, který pomáhá studentům sdílet, debatovat a hodnotit různé nápady o energii. Podporuje respektující diskusi, kritické myšlení a pomáhá odhalit mylné představy již na začátku tématu.
Diskusní storyboards umožňují studentům prezentovat své chápání a názory. Analýzou jejich odpovědí mohou učitelé odhalit mylné představy a opravit je v budoucích hodinách, čímž zajistí, že studenti od začátku budují přesné vědecké znalosti.
Pro nastavení spolupracující aktivity diskusního storyboards povolte v nastavení úkolu funkci Skupinová spolupráce v reálném čase, ukažte studentům příklad, přiřaďte role a vedte je k společnému vytváření a diskusi jejich nápadů. Připomeňte studentům, aby dodržovali dohodnutá pravidla diskuse.
Používání storyboards ve skupinové práci posiluje komunikační, problémové a kritické myšlení. Podporuje hlubší porozumění, motivuje k respektujícím debatám a pomáhá studentům vizuálně a slovně vysvětlit jejich uvažování.
Chcete-li povolit spolupráci, přejděte na záložku "Upravit úkol" ve Storyboard That a zapněte funkci spolupráce. To umožní více studentům pracovat na stejném storyboradu v reálném čase při skupinových aktivitách.