Diskusní scénáře jsou skvělým způsobem, jak oslovit studenty o jejich myšlenkách ve vědě. Umožňují studentům kritizovat a hodnotit různé názory bez narušení ostatních studentů. Tato aktivita může být použita na začátku tématu, aby vyvolala jakékoliv mylné představy, které mohou mít studenti.
Nejprve ukažte studentům diskusní scénář, jako je ten níže. Požádejte je, aby se podívali na problém na diskusním stole. Ukazuje čtyři studenty, kteří mají před sebou představu o problému. Studenti by měli přemýšlet o tom, kdo si myslí, že jsou nejpravděpodobnější a že jsou připraveni vysvětlit, proč je tato osoba správná.
Zde je několik dalších nápadů, jak tyto diskuse ve vašich lekcích využít.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Přečtěte si diskusní scénář, který zobrazuje čtyři studenty, kteří mají představu o problému před nimi. Chystáte se vyjádřit svůj názor na to, kdo si myslíte, že je správný a vysvětlit proč.
Ověřte porozumění žáka tím, že přezkoumáte jejich příspěvky k storyboardu a poslechnete si jejich vysvětlení. Hledejte přesné použití slovní zásoby, logické uvažování a důkazy zvládnutí konceptů.
Nechte žáky napsat krátkou odpověď o tom, co se naučili, nebo otázku, kterou mají stále. Odcházející lístky vám pomohou rychle identifikovat mylná přesvědčení a naplánovat další kroky.
Pozvěte žáky, aby sdíleli, co bylo během aktivity náročné nebo překvapivé. Podpora reflexe prohlubuje porozumění a rozvíjí komunikační dovednosti.
Požádejte žáky, aby shrnuli hlavní myšlenky o silách, o kterých diskutovali vlastními slovy. Krátké shrnutí pomáhá upevnit klíčové koncepty a odhalit individuální porozumění.
Udělejte konkrétní chválu a návrhy na zlepšení u každého příspěvku žáka. Cílená zpětná vazba podporuje růst a objasňuje nedorozumění.
Diskusní storyboard je vizuální nástroj, který pomáhá studentům vyjádřit, kritizovat a hodnotit různé vědecké nápady. Řídí konverzaci ve třídě tím, že umožňuje studentům představit své názory, reagovat na spolužáky a společně budovat porozumění.
Učitelé mohou na začátku jednotky o silách používat diskusní storyboards k odhadu předchozích znalostí, odhalení mylných představ a vzbuzení zvědavosti. Prezentováním problému a různých názorů diskutují studenti, která myšlenka je nejpřesnější a podporují své zdůvodnění.
Pro nastavení spolupracující aktivity s storyboardy: povolte spolupráci v nastavení úkolu, ukažte studentům příklad storyboardu, nechte každého studenta přidat svého charaktera a argument a po dokončení vedte respektující skupinovou diskusi.
Práce v reálném čase umožňuje studentům společně pracovat na stejném storyboardu, čímž posiluje komunikaci, kritické myšlení a týmovou spolupráci. Ušetří také čas a podporuje hlubší zapojení do obsahu lekce.
Diskusní storyboards umožňují studentům představit a prozkoumat různé nápady, což usnadňuje učitelům odhalit a opravit mylné představy. Studenti mohou vysvětlit a diskutovat o svém myšlení, což vede k jasnějšímu pochopení vědeckých konceptů.