Nechte studenty vytvořit tabulku T-Chart, ve které mají dva sloupce - jeden představuje problém a druhý představuje řešení s použitím imperativu. Studenti by měli brainstormovat realistické scénáře a radu, kterou by jim někdo pravděpodobně dal. Ve vzorovém storyboardu je prvním příkladem dcera, která si najednou připomene, že má příští den těžký test. Ve sloupci řešení jí matka radí, aby studovala pomocí imperativního formuláře. Nechte studenty navrhnout alespoň pět vlastních scénářů, ideálně zaměřené na různé typy sloves (-ar, -er, -ir a boot slovesa) .
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Zapojujte studenty do učení španělských příkazů pomocí interaktivních her. Tento přístup buduje nadšení a posiluje rozkazovací formy prostřednictvím přátelské soutěže a pohybu.
Simon Says (nebo Simón dice) nebo štafetové závody s příkazy, které odpovídají schopnostem vašich studentů. Tyto aktivity činí procvičování rozkazovacích tvarů zábavným pro všechny žáky.
Vytvořte karty s běžnými španělskými příkazy, případně je doplňte jednoduchým obrázkem. Vizuální pomůcky pomáhají studentům rychle spojit význam s akcí.
Ukazujte každý příkaz s celou třídou, povzbuzujte studenty, aby opakovali a předváděli akci. To podporuje porozumění a buduje sebedůvěru.
Pozvěte studenty, aby se stali vedoucími hry a dávali příkazy spolužákům. To podporuje procvičování mluvení a pomáhá všem internalizovat rozkazovací tvary.
Pravidelné španělské povely jsou rozkazové tvary sloves, které se používají k přímému udělování instrukcí nebo rad. Ve třídě je mohou učitelé používat, aby motivovali studenty nebo vytvářeli aktivity, ve kterých studenti procvičují vydávání a reakci na povely, zlepšující jejich mluvící a porozuměcí dovednosti.
Pro vytvoření aktivity T-Chart nechte studenty nakreslit dva sloupce: jeden pro problém a druhý pro řešení pomocí španělského povelu. Studenti vymýšlejí realistické scénáře a poskytují imperativní rady pro každý z nich, cvičí různé typy sloves.
Obvyklé scénáře ve třídě zahrnují: zapomenutí domácího úkolu (Udělej to teď), potřebu přípravy na test (Uč se víc), ztrátu učebnice (Najdi to), pocit únavy (Jdi spát brzy), nebo potřebu účasti ve třídě (Mluv víc).
Storyboardy pomáhají studentům vizualizovat skutečné situace, ve kterých se povely používají, čímž je gramatika zábavnější a praktičtější. Podporují také kreativitu a hlubší porozumění rozkazovacím formám.
Nejlepší je navrhnout aktivity, které vyžadují, aby studenti používali -ar, -er, -ir a bot slovesa v pověrečích. Například přiřaďte každému studentovi jiný typ slovesa pro jejich scénáře, čímž zajistíte komplexní procvičení.